林漢達、曹餘章編著的《上下五千年》用故事化形式來講述歷史，有它的局限性。通過故事，讀者隻能了解某一歷史事件或某一人物活動的片斷；有的故事，可能隻反映事件的現像。至於它的經濟、政治的背景（特別是經濟背景）以及它和思想文化發展的關繫，不大可能用故事形式來詳細論述。因此，《上下五千年》可以作為一種學習歷史的輔助讀物，不能代替歷史教科書。寫歷史讀物，不能不涉及一些觀點問題，在這方面，仍舊保持林先生的做法，即作者盡量不發議論，少作分析；有些問題，留給讀者自己去分析、思考、批判。當然，在材料的取舍上，語氣的褒貶上，作者實際上已經表示了自己的態度。我覺得還有兩點需要說明：**，在運用原史籍材料的時候，作者力求用歷史唯物主義觀點加以選擇、剪裁。但是不用現代的觀點去修改史料。故事中人物的活動、語言，基本上是按照原來的歷史原樣寫的。第二，對歷史事件、歷史人物的評價，不能離開具體的歷史條件，也不能輕易地全盤肯定或者全盤否定。不能一說好人，就什麼都好；一提壞人，就壞到底。《上下五千年》裡的每則歷史故事，隻反映事件或人物的一個側面，一個片斷，不能憑它來對某一事件或者人物作全面的評價。

新版說明
前言
開天闢地的神話
鑽木取火的傳說
黃帝戰蚩尤
堯舜讓位
大禹治水
神箭手後羿
商湯和伊尹
盤庚遷都
姜太公釣魚
奴隸倒戈
周公輔成王
國人暴動
驪山上的烽火
囚車裡的人纔
曹劌抗擊齊軍
齊桓公九合諸侯
愚蠢的宋襄公
流亡公子重耳
晉文公退避三舍
弦高智退秦軍
崤山大戰
一鳴驚人的楚莊王
伍子胥過昭關
孔子周遊列國
勾踐臥薪嘗膽
範蠡和文種
墨子破雲梯
三家瓜分晉國
商鞅南門立木
孫臏龐涓鬥智
張儀拆散聯盟
趙武靈王胡服騎射
孟嘗君的門客
燕昭王求賢
田單的火牛陣
屈原沉江
藺相如完璧歸趙
廉頗負荊請罪
範雎的遠交近攻計
紙上談兵的趙括
毛遂自薦
信陵君救趙
李斯諫逐客
荊軻刺秦王
秦王滅六國
**個皇帝——秦始皇
博浪沙的鐵椎
沙丘的陰謀

258 文字獄 清朝統治者對明朝留下來的文人，一面采取招撫 辦法，一面對不服統治的，采取了嚴厲的鎮壓手段。
就在康熙帝即位的第二年，有官員告發，浙江湖州有 個文人莊廷錢，私自召集文人編輯《明史》，裡面有 攻擊清朝統治者的語句，還使用南明的年號。這時候 ，莊廷銑已死去，朝廷下令，把莊廷銑開棺戮尸，他 的兒子和寫序言的、賣書的、刻字的、印刷的以及當 地官吏，被處死的處死，充軍的充軍。這個案件，一 共株連到七十多人。
公元1711年，又有人告發，在翰林官戴名世的文 集裡，對南明政權表示同情態度，又用了南明的永歷 帝的年號，就下令把戴名世打進大牢，判了死刑。這 個案件牽連到他的親友和刻印他文集的，又有三百多 人。
因為這些案件**是由寫文章引起的，就管它叫 “文字獄”。
康熙帝做了六十一年皇帝，老死了。他的第四個 兒子胤稹即位，這就是清世宗，又叫雍正帝。雍正帝 是一個殘暴成性、猜忌心又很重的人。在他的統治下 ，文字獄也*多*嚴重。*出名的是呂留良事件。
呂留良也是一個**學者。明朝滅亡以後，他參 加反清鬥爭沒有成功，就在家裡收學生教書。有人推 薦他應博學鴻詞科，他堅決拒*了。官員勸他不聽， 威脅他也沒用，後來他索性跑到寺院裡，剃光了頭當 和尚。官員們也拿他沒辦法。
呂留良當了和尚之後，躲在寺院裡著書立說。書 裡面有反對清朝統治的內容。幸好書寫成了，沒有流 傳開去。呂留良死了，*沒被人注意。
有個湖南人曾靜，偶然見到呂留良的文章，對呂 留良的學問十分敬佩，就派了個學生張熙，從湖南跑 到呂留良的老家浙江去打聽他遺留下來的文稿。
張熙一到浙江，不但打聽到文稿的下落，還找到 呂留良的兩個學生。張熙跟他們一談，很合得來。他 向曾靜彙報後，曾靜也約兩人見了面，四個人議論起 清朝統治，都十分憤慨。大家就秘密商量，怎麼想辦 法推翻清王朝。
他們懂得，光靠幾個讀書人辦不了大事。後來， 曾靜打聽到擔任陝甘總督的漢族大臣嶽鐘琪，掌握很 大兵權，因為討伐邊境叛亂的時候立了戰功，受到雍 正帝重用。他想，要是能勸說嶽鐘琪反清，成功就大 有希望。
曾靜寫了一封信，派張熙去找嶽鐘琪。嶽鐘琪接 見張熙，拆看來信，見是勸說他反清的，大喫一驚， 問張熙說：“你是哪裡來的，膽敢送這樣大逆不道的 信。” 張熙面不改色說：“將軍跟清人是世仇，您難道 不想報仇？” 嶽鐘琪說：“這話從哪兒說起？” 張熙說：“將軍姓嶽，是南宋嶽忠武王(就是嶽