盧德峰所著的《山河破碎國安在（從中日史料解讀東北抗戰）》意在挖掘中日史料，以點帶面，將零散的歷史碎片串聯成線重新走進那金戈鐵馬的抗戰歲月。希望循著這部用心寫成的書稿，隨意地走進任何章節，讀者能看到那些曾經清新靈動、曾經氣吞山河的身影。是他們穿梭血雨、沐浴腥風，熔鑄了視死如歸的自我犧牲精神的豐碑，閃爍著不朽的民族精神，怒放在斷壁殘垣的東北大地上。

盧德峰所著的《山河破碎國安在（從中日史料解 讀東北抗戰）》運用中日史料對比，注重日方檔案資 料，結合中方敵偽檔案和口述歷史，挖掘抗聯史實， 大部分材料為國內首次發表。在內容上突破之處有以 下幾點：一是從微觀視角對抗聯十餘次戰鬥進行中日 史料勘比，校訂時間、傷亡人數等諸多要素，糾正多 項國內抗聯史研究缺漏。比如上街基戰鬥、奇襲老錢 櫃戰鬥等。二是梳理史料，挖掘多位抗聯抗聯將領下 落後情，填補抗聯史空白。比如隋德勝團長犧牲時間 、曲玉山、劉學悅團長下落等。三是大量引用日方圖 片和老照片敘述抗聯歷史，絕大部分為首次發表。比 如發現第一張標有明確抗聯部隊番號的軍旗照片。四 是通過深入考證，對抗聯史研究上一些疑難問題提出 新的見解。

第一章 北滿星光：赤色初露映松花
從日文史料尋查東北抗聯政治軍事學校影蹤
找尋窪區抗日救國會組織
發現湯原縣團委書記李飛的照片
帽兒山在哪？
第二章 挽弓敵虜：民眾抗日風起雲湧
尋找“青山”
遲到的“革命烈士證”
別樣的“潛伏”
四合屯的*聲
第三章 血火迸擊：史料對勘下的經典戰例
北滿鐵騎踏落“旭日”旗：“唐錘子”砸不過“雷錘子”
漂亮的“逆襲戰”：魔高一尺道高一丈
被歷史淹沒的綏南線連環戰
雪原伏擊：全殲鬼子測量隊
一次戰鬥背後的故事
歷史的拐點
復原剿滅“治安之癌”之楊木頂子戰鬥
第四章 冷雪酷寒：*懸殊的對決
**支侵入湯旺河流域的日軍
“毛皮事件”始末
綏佳線上的鐵路警察
開拓團開拓了誰的土地
第五章 虎嘯雪原：金戈鐵馬話傳奇
**發現有明確部隊番屬的東北抗聯軍旗照片
從中日史料管窺巴蘭河流域抗日片段
人肉搜索：悲情六軍二十三團
是誰襲擊了四塊石六軍被服廠
這是趙尚志藏起來的**嗎？
第六章 黑土魂吟：為有犧牲多壯志
夏雲傑犧牲細節之檔案調查
離間計：景樂亭軍長被殺的真實內幕
焚家抗日的黃有是餓死的嗎？
佛爺砬子在哪——找尋陳芳鈞團長的埋骨地
第七章 忠骨流芳：尋蹤覓跡顯真容
橫泰山作證：抗聯虎將隋德勝何時犧牲
尋蹤曲玉山團長
追尋抗聯女戰士葛寶雲的下落
找尋劉學悅
還活著的抗聯“烈士”
後記

從現存史料看，趙尚志對軍校的建設和組織貢獻 巨大。**，軍校是在趙尚志倡導下創辦的。趙尚志 是反日聯合軍軍政擴大聯席會議發起人之一，組織和 參與了會議決議的起草和討論，並在決議中確定了建 立軍校和領導的人選問題。第二，趙尚志親自部署和 簽發命令，派張壽篯率部武裝占領了湯旺河溝裡為後 方基地，為創辦軍校創造了條件。第三，趙尚志簽發 了《簡章草案》和《東北抗日聯軍政治軍事學校各種 紀律詳則草案》，對學校的宗旨、教學內容、課程、 教學時間以及學校的各種紀律都有具體規定。第四， 親自過問、組織和調派教官和學員事宜。趙尚志曾給 三軍四師領導寫信，指示其與吉東特委商談選派教官 事宜。並且任命張壽篯為軍校**任教育長，派於保 合帶領電信學校學員與軍校合並。
第三，關於軍校的教官。在《北滿省委所在地湯 原縣共產黨軍官學校狀況件》中，提到了教師為三人 ，其中有劉永福、孫某和另外—人。但是目前這幾個 人尚無其他佐證，需要*多的資料予以支持。
從中方史料看，《東北民眾反日聯合軍軍政擴大 聯席會決議》中對教官有所記載：“政治主任教官侯 啟剛，初級軍事教官牛耕野，常識教官馮治綱。”但 隻有侯啟剛到任，後二人並未到任。文件中提到的牛 耕野其人，曾在1934年鼕赴濱江為侯啟剛買藥。1935 年舊歷九月中旬，侯啟剛到哈爾濱南崗市立醫院治療 ，因牛耕野叛變，通信關繫斷*。馮治綱任六軍參謀 長，1940年2月4日在內蒙古阿榮旗的任家窩鋪戰鬥中 犧牲。從目前查到的資料看，學校教官共有6位。其 中**期教官為侯啟剛、張德；第二期教官為侯啟剛 （講政治課和統一戰線課，兼任代理教育長）、張德 （講資本論和軍事學）和張文廉（兼任秘書，講地形 學、自然常識和文化課）；第三期為張德、雷炎、於 保合（講解電信課程）和王玉升（講軍事課）。
而在李海山的供述中，提到了“學校主任侯長林 28歲左右，某大學畢業，精通日、鮮、滿、俄、英語 ”。從職務、年齡、學歷和姓氏上看，應該指的就是 代教育長侯啟剛。而且，侯啟剛因為時常以馬克思主 義理論家自居，被戰友們取了個外號“侯大林”。
第四，關於軍校學員情況。兩份材料分別提到了 學員的人數、年齡結構、入選途徑、學習時間、著裝 情況、攜帶物品及畢業去向。
從學員人數來看，教官張德回憶**期學員數為 五十多人，**期學員高吉良回憶本期學員數為六十 多人，二者說法與《三江地方共匪活動》比較接近。
根據第二期學員王明貴回憶，第二期（1936年7月至 12月）學員總數為接近100人；根據第三期教官於保 合和學員張鳳岐回憶，第三期（1936年12月至1937年 6月）學員總數至少為八十多人。此外，《簡章草案 》中後附的《招生簡章》中規定：“學額：軍官班一 百至二百名，學生班一百名。”看來，三期學員人數 合計至少在200人以上。
從學員來源來看，日文史料提到，“本校學生是 由抗日軍外圍團體推舉或由匪團綁架而來的青壯年” 。排除日偽方面的污蔑之詞外，我們可以看到學校學 員除了來自不同抗日部隊，還有由地方外圍團體推選 的。這一點在以往的資料中尚沒有看到。
在中方史料中提到，軍校學員來自抗聯各軍。學 員高吉良、王明貴和教官於保和都曾經回憶，軍校每 一期都有獨立師的學員參加培訓。在1936年《趙尚志 致三軍四師師長郝貴林、政治部主任金策信》中提到 ：“四師並轉報四軍，可派學員參加該校學習。”於 保合回憶“學校中有學員一百左右號人，都是從各軍 、師、團調來的連排級干部。我記得有四軍二團的連 長，三軍、六軍及獨立師的連排領導干部”，從而印 證了趙尚志要求四軍派學員參加培訓的要求得到落實 。據《東北抗日聯軍第六軍》中說，學員中“少部來 自九軍”。在《趙尚志、張壽篯給祥兄的信》（1937 年7月17日）中記載：“（八軍謝文東部）其部隊有 二三十黨員，有總政治軍事學校畢業者，但我們同志 還占有部分優勢。”綜上所述，軍校的學員組成，應 該是來自東北抗聯第三、四、六、八、九、十一軍等 六個軍的連以上干部。學員是以抗聯第三、六軍的干 部為主，部分來自抗聯第四、八、九、十一軍。
從學員攜帶物品來看，日文史料中提到，“全員 著裝常衣、滿軍警服裝或其他。省委管轄下抗日隊或 工作員依此為標志”、“學生各自帶一支小銃（** 50發），乘馬一匹”。這兩條比較新鮮的信息，還是 **看到。
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