了得網孕產育兒_向名人的父母學家教

父母是孩子*好的啟蒙老師現如今，許多關於孩子成長的研究，都**關注孩子在五歲以前的培養和開發。因為很多人都相信，父母是孩子*早的啟蒙老師，如果孩子在嬰幼兒時期能夠得到*好的啟發和影響，那麼他所形成的品格和思維方式將會受益終身。在這一點上，孔子的母親顏征在很早的時候就已經意識到了。
孔子三歲時，他的父親叔梁紇就去世了，母親顏征被迫帶著孔子和他哥哥一起離開孔家搬回曲阜故裡居住。雖然同時要養兩個孩子且家境很貧困，但是顏征在把大兒子放去學堂的同時，已經把三問房子中的一間準備出來做了書房，以便於親自教孔子讀書。為了維持生計，她在教孔子讀書的同時，還收了五個其他人家的小孩做學生，這樣，她可以得到每位學生的學資 ——五鬥小米和一擔干柴，這足以養活他們母子三人。在教幾個孩子習字、算術和唱歌的同時，她也教孩子們學習禮節和儀式。孔子五歲的時候開始學習，而在這之前，母親每次都先教給他幾個字，過一兩天再檢查。
有**，顏征問孔子：“我教你的字都記住了嗎？” 孔子回答說：“記住了。” 顏征說：“那好，明天早上我考考你。” 當時，孔子是跟哥哥一起睡的。那天晚上，他剛上床，就對哥哥說：“母親教給你的字，你都記住了嗎？” 哥哥說：“記住了，你呢？” 孔子說：“我練習了幾遍，覺得不是很有把握。
母親很辛苦，每天都要為這個家受累，還要教我們識字，如果明天早上她考我的時候我不會，她一定會**傷心。不行，我得起來再練習幾遍。” 哥哥心疼地說：“已經這麼晚了，天氣還這麼涼，你就在被窩裡復習吧。你可以每念一個字，就在我的肚皮上寫一個字，這樣我還能幫你檢查是不是對的。” 於是，孔子就在哥哥的肚皮上寫了起來，每寫一個字就念出聲音，讓哥哥幫忙檢查。可是，年幼的孔子終究抵抗不住困意的侵襲，他念字的聲音越來越輕， *後一個字剛寫完，他就枕著哥哥的胸口睡著了。
第二天早上，顏征如約檢查兒子學過的字，孔子一遍就都通過了。顏征驚喜萬分，心想：我前幾天教了他那麼多生字，隻過了一天，他就能全部背下來，這個孩子以後一定會有出息。於是，母親*重視對孔子的培養了。
由於母親的苦心栽培，孔子還不到10歲，就已經學完了全部的啟蒙課程，也正是因為母親的影響，孔子以後纔有了辦私學、興教育的想法，並且把這些想法都付諸了實踐。
父母提高卡對於嬰幼兒時期的孩子來說，父母的影響**大，而早教對智商的影響*是大於遺傳。美國亞拉巴馬大學心理學教授克雷格·雷米（CmigRaimi）和他的伙伴們曾經做過一項實驗，他們把一批貧困家庭的4個月大的嬰兒分成兩組：一組送進早教中心，安排老師教他們做遊戲和唱歌；另一組不進行任何早期教育，隻供給他們足夠的營養。到了該上幼兒園的年齡，**組兒童的智商比第二組高10～20 分。到15歲的時候，**組孩子的語文和數學成績均高於第二組。為什麼會有這樣的差別呢？因為對孩子的早期教育促進了孩子大腦的發育，使其智力明顯提高。
孔子的母親顏征在孔子很小的時候就開始重視對他的教育，無疑對他的智力開發和品質形成，都起到一個良好的促進作用。
在現代社會，我們*應該注意對孩子的早期教育。在對孩子進行早期教育時，應注重對孩子能力的培養。這是激發孩子天生技能的 *有效的方式。因為對能力的培養，要比單純的知識的增長*重要。雖然陳述性的知識也是孩子成長所必需的，但這些是隨著年齡的增長循序漸進、自然而然都會學到的東西，而獲取知識的能力、解決問題的能力和面對生活的品質，是需要孩子在很小的時候就培養的。
很多家長由於工作繁忙，沒有時間陪孩子，就把對孩子的早教期望寄托在琳瑯滿目的早教機構，希望能夠培養孩子*多的能力。
但是，即便早教機構有再多的教育項目，家長也不能忽視自己對孩子的影響。因為家長是孩子的**任老師，早教*好的課堂是家庭，*好的途徑是父母在日常生活中的言傳身教。所以，即使父母再忙，也應該在生活中多花一點時間陪孩子玩遊戲，給孩子講故事，與孩子溝通和交流，這樣纔*有利於孩子的健康成長。
注重對孩子興趣的培養孔子天資聰穎，母親教給他的東西，可以說能夠做到過目不忘。當孔子6歲的時候，“為兒嬉戲，常陳俎豆，設禮容，演習禮儀（《史記·孔子世家》）。”孔子的舉動，母親看在眼裡，喜在心上。於是，顏征先在語言上有意地明確引導兒子的某種發展方向，她知道學習的*好導師是興趣，就暗中觀察孔子*喜歡的是什麼。
孔子住的地方與宗府相隔不遠，每到祭禮的時候，顏征都會想辦法讓自己的兩個兒子去參觀。祭祀的儀式冗長乏味，即使有人感興趣前去圍觀，可是都耐不住太長時間的煎熬，在祭禮舉行不久便都離開了。孔子的哥哥也對觀摩這種枯燥的東西很不耐煩，可是孔子卻看得津津有味。回家以後，孔子就迷上了祭祀，經常會收集一些盆盆罐罐來逐節戲演，尋找一切有利之物來模仿祭禮，也有上香、獻爵、祭酒、行禮、讀祝等活動。
母親看出了他的心思，便故意問他：“你每天都在模仿祭禮，是不是以後想當郊祭大典的廟官？” 孔子回答說：“我不是想做廟官，而是想像父親那樣，做一個人人敬仰的大夫。” 母親好奇地問：“既然如此，你又為何每天都認真地陳俎豆，設禮容呢？” 孔子說：“我是想學習別人的禮儀，將來好從政治國，輔佐明君。” 母親看到孔子有如此志向，便想送他去官學。官學是官府設立的學校，所收的學生都是一些有身份有地位人家的孩子。當時孔子家的日子雖然清貧，可是因為他的父親曾經是大夫，所以他的孩子具有進入官學讀書的資格。
孔子上學以後，母親很怕他失去學習的興趣，就對他說：“孩子啊，你一旦進入了官學，就是一個學生了。學生的主要責任就是學習，你可千萬不能因為貪玩而忘記自己的責任啊！” 孔子聽了，一再向母親保證，自己入學以後會用功讀書，以後做一個有出息的人。這樣，母親既讓孔子沒有了偷懶的退路，又讓他認識到了自己的責任。在這個基礎上，母親又在教學工具和教學模式上下了一番工夫，每天都用不同的方法考驗孔子，跟他交流學到的知識，讓他的學習興趣越來越濃。P2－4

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