《沒有天生的**--媽媽導師蒙謹的智慧教養心經》編著者蒙謹。
本書主要內容是第一章做孩子*好的父母，第二章理解教育的真正內涵，第三章掌握正確的教育方法，第四章給孩子*好的家庭教育，第五章讓孩子受益一生的**品質，第六章讓孩子在錯誤中不斷進步，內容貼合孩子的實際的教子心經。

第一章 做孩子*好的父母
教育孩子之前，父母要先教育好自己
好父母守望，讓孩子主動成長；壞父母替代，令孩子被動成長
父母要用百分之三的時間管教，百分之九十七的時間做孩子的朋友
無能的家長打罵，**的家長示範，偉大的家長啟發
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的縮影
無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗
有一個方法可以使孩子變得不幸，那就是對他百依百順
每天給孩子“三個”東西：微笑、擁抱、鼓勵
成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”
一個和睦的家庭是父母給孩子的*好禮物
第二章 理解教育的真正內涵
知識教育靠“灌輸”，素質教育靠熏陶
教育的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑
教育孩子時，情感教育永遠都大於道理教育
教育的目的是替孩子的終生自修做準備
教育就是發現並解放孩子的創造力
教育，在孩子呱呱落地那一刻就開始了
教育不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞
家庭教育是人成長的根部和根本，它是“培根教育”
有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴
大多數無所作為的人都是小的時候沒有得到良好的教育
教育是三分教，七分等
教育不是多麼高深的理論，而是生活的細節
第三章 掌握正確的教育方法
即使是普通孩子，隻要教育得法，也會成為不平凡的人
使孩子發揮*大能力的方法，是贊賞和鼓勵
教導孩子的主要技巧，是把孩子應做的事變成一種遊戲
教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育
教孩子像種樹，先認識特點，再施肥、澆水
*有效的教育方法：不是告訴答案，而是向孩子提問
教育無原則，前後不一致是教育中*嚴重的錯誤之一
說教沒有用處，對孩子而言，那隻是干篇一律的廢話
教育錯誤不可輕犯，一旦錯了會影響孩子終生
責罰是一種教育方法，而不是用來證明父母**的
一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始
第四章 給孩子*好的家庭教育
不在情緒糟糕時教子，以避免把教育變成情緒發洩
當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備他，聰明的父母關愛他
把注意力放在孩子的優點上，孩子的優點會*多
每一個問題孩子的背後都有問題家長
所有親子關繫的改善，必先來自父母的一些改變
父母可以愛孩子，但不能溺愛、遷就和放任
先啟發學習興趣，待成熟時，再提供學習方法
傳授孩子知識，擺在**位的不是背書，而是思考
可以教孩子聽話，但不能讓孩子太聽話
不要帶著補償心理教育孩子，父母並不欠孩子什麼
影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭
第五章 讓孩子受益一生的**品質
把孩子培養成什麼樣的人，比孩子現在的成績*為重要
把美德、善行傳給孩子，這筆財富比金錢*珍貴
要把鞭打孩子的鞭子給孩子，讓他經常鞭策自警
孩子的自律是培養出來的，不是靠規定和強迫得到的
像保護孩子的眼睛一樣保護孩子的好奇心
寧可讓孩子說錯誤的真話，不要讓孩子說漂亮的假話
允許孩子有自己的理想，父母的理想再遠大也不是孩子的
沒有一種教育能抵過挫折教育，挫折是孩子的營養液
孩子挑食，是從父母談論哪些東西不好喫開始的
孩子的壞習慣90％都是在家裡形成的，好習慣亦然
教育的核心是培養孩子的健康人格
第六章 讓孩子在錯誤中不斷進步
不要急於處罰孩子，要站到孩子的角度好好想一想
典範比教育*快，*能強烈地銘刻在孩子心裡
適當拒*，隻有在拒*中孩子纔會懂得理解
不對孩子發號施令，而要誠懇地提出希望和要求
重要的不是發現孩子的問題，而是發現問題背後的原因
強迫孩子學習的東西，是不會保存在心裡的
要承認，孩子每天都在進步，隻是進步方面和速度不同
孩子提十條要求，*多滿足七條，以教他節制欲望
一味挖苦、諷刺，必會導致孩子**反抗
孩子犯錯時，父母應重責其事，輕責其人
孩子是在不斷犯錯和改正中進步和成長的