《邊寵邊吼育英纔(愛與管教的藝術)》由李群峰、郭艷所著，本書謙卑地向廣大讀者和家長朋友講述作者的教養理念：邊寵邊吼育英纔。在作者看來，家庭教育是一門學問，也是一門藝術，而邊寵邊吼育英纔*是種智慧。這裡的“寵”其實就是換一種方式愛孩子，而這裡的“吼”就是換一種方式管教孩子，在孩子的成長道路上，需要愛，*需要管教。愛和管教的統一纔能成就孩子的未來。
一本帶領千萬父母走出愛與管教困惑的**讀本！

《邊寵邊吼育英纔(愛與管教的藝術)》由李群峰 、郭艷所著，本書教育孩子，從來沒有一套固定的公 式，因為每個孩子受先天及後天因素的影響，其智能 、個性及領悟力都會有所不同，管教方式自然也要因 人而異。但是，“法無定法，但有常法”，父母若能 在“愛”與“管教”中尋得平衡，總能幫助孩子建立 良好行為。《邊寵邊吼育英纔(愛與管教的藝術)》的 作者倡導的這種邊寵邊吼育英纔的教養方式就傾注了 更多的愛與管教的藝術，尤其是當現代父母對自己的 管教方式產生了困惑與衝擊，出現有種逐漸管不住孩 子的乏力感，失去為父為母的信心與能力時，邊寵邊 吼這種教養方式更能幫您從中尋找到愛與管教的平衡 點。

上 篇 先學做父母，再學教孩子：成為孩子真正需要的智慧父母
Chapter 1 好孩子：三分天注定，七分靠教育——換個角度做父母
學會控制自己的情緒 //5
變“為”孩子負責為“對”孩子負責 //8
別讓自己成為“遙控目標” //11
我們為什麼要吼叫 //13
Chapter 2 什麼樣的父母纔是好父母——特別管教特別愛
先管好自己，再管好孩子 //17
“替孩子”等於“害孩子” //20
和孩子一起成長 //23
面對孩子，教育者切忌思想不統一 //27
望子成龍，適可而止 //30
下 篇 孩子需要愛，*需要管教：邊寵邊吼教出***的好孩子
Chapter 1 成長路上——愛在左，管教在右
愛和管教缺一不可 //37
學會愛 //39
學會管教 //43
Chapter 2 “寵”孩子*講究章法——不要以“愛”的名義誤讀孩子的行為
家有寶寶愛玩髒東西 //49
把“哭”的權利還給孩子 //53
愛你我就黏著你 //57
換個角度看孩子“搞破壞” //61
讀懂孩子的“自私” //64
讓人抓狂的秩序敏感期 //67
喜歡自言自語 //71
事事都追求** //74
Chapter 3 關鍵時刻不要“嘴軟”——批評管教也是門藝術
懲罰孩子要“罰”出點藝術 //79
別亂給孩子貼標簽 //82
孩子犯錯千萬別揪住不放 //86
用表揚的方式去“批評”孩子 //89
公共場合要給孩子留面子 //93
打能解決的問題，不打照樣能解決 //96
正確糾正孩子的罵人行為 //98
Chapter 4 不要拿“生氣”說事——提高愛的質量，疏導孩子的情緒
寶寶為什麼會發脾氣 //103
負面情緒是成長的必經之路 //107
保護孩子的負面情緒——理解孩子的膽小 //111
感受並傾聽孩子的情緒 //114
“不聽話”是成長的表現 //118
孩子為什麼總是愛抱怨 //121
糾正孩子的敵意性攻擊 //124
Chapter 5 與不乖的孩子“過過招”——不打不罵照樣養出好習慣
說謊的孩子怎麼管 //129
排洩這件事 //133
培養規則意識從家裡開始 //136
如何**不好好喫飯的孩子 //140
糾正孩子賴床的習慣 //144
孩子為何總是“慢半拍” //147
孩子做事三分鐘熱度該怎麼引導 //151
Chapter 6 愛和管教並行不悖——放開手，讓孩子學會交往
小小嬰兒的社交能力，小看不得 //157
家長會放手，孩子社商高 //160
孩子太謙讓，家長怎麼管 //163
教孩子以平常心看待拒* //166
快樂教養“跟屁蟲” //169
不要讓孩子的思想成為別人的復制品 //172
孩子，別太在意別人的眼光 //175
Chapter 7 走出“苦口婆心”的說教——讓學習成為一件輕松的事
早期教育不是識字背詩 //181
把孩子的閱讀“管”起來 //185
孩子的纔華要會“挖” //189
是愛分數還是愛孩子 //193
興趣班，上還是不上 //196
電腦遊戲到底該不該玩 //200
讓孩子愛上寫作文 //205
家長會後如何管教孩子 //209

學會控制自己的情緒 在一個尋常的星期六早晨，由於我和笑笑爸前一 晚熬夜到很晚，因而 早早上床睡覺的孩子比我們還早起床。可想而知，那 個**一開始就滿是 嘀咕、哭鬧和抱怨，笑笑顯然很不開心。
憑著我兒童專家的專業纔智，我決定帶笑笑到外 面去喫早餐。當我們 走進**家早餐店時，發現裡面實在太多人了。然後 ，我們一家三口又全 部擠回車上，再次幫笑笑繫好安全帶。為了安撫孩子 的情緒，我隻能向他 保證他可以喫到*愛喫的甜品。就這樣開了幾百米， 我們又來到了第二家 早餐店，但這家排對等候的隊伍跟**家一樣長。可 是這時，我們已經沒 有辦法再把笑笑塞回車上去找第三家早餐店了，隻能 在這裡排隊。
謝天謝地，等了一會兒，我們終於入座了。到目 前為止，雖說我覺得一 切都還算美好，但是笑笑卻一點東西都沒有喫到。我 知道，已經饑腸轆轆的孩 子，下一秒鐘，很可能就會變得極其不安分。笑笑當 時纔三歲，他的表現當然 也隻是三歲孩子的水平。當他被迫上車然後被迫下車 ，得到的隻是一再的保 證，卻沒有看到任何可以喫的東西時，他是聽不進“ 說話要小聲”或是“要像 個大孩子”這種話的。總之，這個時候要是讓他合作 一點，他很可能不會買你 的賬。不過，職業經驗還是提醒我，要控制自己，不 要讓自己大發雷霆。跟家 人一起享用溫馨的早餐，沒有什麼比這*令人滿足的 了。
看起來，一切就如我預料的一樣，進展得很順利 ，我沒有對孩子大吼 大叫。然而，就在我享受這份鎮定的時候，笑笑竟然 故意把他的勺子丟到 了地上，而且還發出了很大的響聲，周圍人一下子都 朝我們這邊看來，甚 至還有人指指點點、交頭接耳(至少我感覺他們是這 樣)。
當時，始終不做聲的笑笑爸一臉不悅，看樣子， 他開始控制不住自己的 情緒了。就在這時，幸好專門為笑笑點的蛋糕送來了 ，我想這場“戰爭”很快 就會結束吧。於是，我給笑笑爸使了一個眼色，他開 始幫笑笑掰開甜品，可是 他並不想把他的蛋糕弄得不**，或許他*想自己用 手拿著整塊喫。
那時，從笑笑爸爸的面部表情中，我看得出他簡 直要失控了，大概 心想：“為什麼我做什麼都無法讓他開心，我做什麼 都不能阻止他亂發脾 氣？”後來，我*不希望的事情發生了，笑笑把蛋糕 、盤子和所有的東西 都統統丟到地上，不知道，這個“小家伙”是不是想 試試如果把這些東西 都丟掉的話，會引起怎樣的反應。
總之，就在這個時候，笑笑爸的忍耐力到了極限 ，失去了往日的冷 靜，而我*是手忙腳亂地向那些被食物濺到的客人道 歉，笑笑爸則一把將 笑笑從高腳椅裡拎出來，然而，就在這時，笑笑的腳 又不小心踢到了坐在 我們身後一位男子的後腦勺，接著我又立即向那位男 子一一道歉，那一 刻，情況簡直是糟透了，笑笑爸抱著兒子衝出餐廳， 所有人的眼睛都齊刷 刷地盯著我們，笑笑*是不停地尖叫，對爸爸拳打腳 踢。估計笑笑爸整個 人都快氣炸了，用力地推開門，連玻璃都被震得嘎嘎 作響，門重重地彈了 回去，吸引了所有人的目光。
當這丟臉的一幕總算結束後，坐在我旁邊的笑笑 爸一臉歉意，“我怎麼 可能被一個三歲的孩子惹火呢？”本來想說些安慰他 的話，可是想想自己 當時的情緒，說心裡話，不也有些氣急敗壞嗎？ 說實話，當時氣急敗壞的情緒真是讓我們出盡洋 相，我們兩個人就像 小丑一樣，在眾目睽睽之下，上演了一幕滑稽的鬧劇 。事實上，當我們面 對重要的人際關繫時，這種情緒化的反應難道不正是 我們的頭號敵人嗎？ 然而，生活中，我們的不少父母總是處心積慮地把焦 點放在如何控制孩子的 事情上，其實，我們*該專注的應該是那些真正可以 控制的事情，這就是控 制自己的情緒。
我們不妨想想看，當我們自己都失控了，還能對 孩子產生影響力嗎？ 想想我們在早餐店裡的過激反應吧，為了控制我那三 歲兒子的幼稚行為， 就連我們成人自己也變得幼稚了。雖說有些時候，嗓 門提高八度把孩子斥 責一頓，*後的確可以馴服他們，但是為此付出的代 價又是什麼呢？生活 中，這樣的事情早已不是小概率事件，這樣的教育方 式也早已不足為奇。
那麼，既然這種情緒化反應是我們的頭號敵人， 它又是從何而來？ 我們又該怎麼對付它呢？很多時候，為人父母常常會 感覺自己手足無措， 盡管我們可以筋疲力盡、擔心，或是生氣，但是沒有 什麼會像壓力過大那 樣，就算我們已經付出了，也總是無力應對，甚至連 一點點感激也得不 到，這種時候，身上太大的壓力讓我們無法敞開心扉 、大步向前、繼續努 力。結果，多數父母都會覺得自己是差勁和失敗的父 母。
然而，父母的角色是輸不起的。我們接受的信息 一再強調，要參與孩 子的生活，要花時間跟孩子相處，要把家庭擺在** 位。這些來自四面八 方的壓力，隻會讓我們感覺*害怕、*無助。另外， 在家長的心裡，還有 這樣一股強大的壓力就是，對孩子的教育就如一場考 試一樣，如果我們不 能將上一代的成功與進步延續下去，就會一敗塗地。
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