好園長勝過好家長，中華家庭教育顧問、一位幼兒園園長十年教育經驗手記，3-6歲孩子家長**書！
這本《窮養富養不如用愛養(一個幼兒園園長的教育手記)》可以為您打開一扇門，通過幼兒園孩子生活的真實案例，讓您可以近距離地觸摸到孩子的心靈，摘捉到他們發展的軌跡，這樣，我們的教育就會少一份焦慮，多一份從容。牽著孩子的手，和他們一起走過曲折坎坷，坦然面對成長中遇到的問題和挫折；走進孩子的心，聆聽他們內心的聲音，了解他們，感受和尋找我們曾逝去的童真。漸漸地，你會發現，教育孩子其實可以如此從容。本書由嶽興彩、瀋媛著。

《窮養富養不如用愛養(一個幼兒園園長的教育手記)》以學習為切入 點，以智力培養和情商培養為重點，幫助家長以科學的方法引導孩子走進 知識的王國和創造的世界，培養孩子濃厚的學習興趣和高超的學習能力， 為孩子的優秀搭建一條成功的天梯。 《窮養富養不如用愛養(一個幼兒園園長的教育手記)》以十多年的幼 兒教育實踐經驗為基礎，以兒童發展的敏感期理論為依托，抓住幼兒心理 發展的特點，幫助家長解讀孩子成長的密碼，解決嬰幼兒階段常常出現的 問題；幫助家長了解優秀孩子的人格特質，為培養孩子的優秀特質提供支 持；幫助家長樹立正確的育兒觀，構建和諧的育人環境。本書由嶽興彩、 瀋媛著。

第一章 聰明媽媽智慧愛
愛的四種語言
“我爸爸不在家！”——愛是陪伴
“別人都不想家，就你想家！”——愛是尊重
“我愛你，但你必須……”——愛，不應該講條件
一個自閉孩子的觀察記錄——愛是不放棄
走出愛的誤區
全職媽媽的困惑——“為了孩子辭掉工作，效果卻南轅北轍”
警惕溫馨的殺手——“默契”
無處不在的“偽民主”
“讓老師幫你找個椅子”——事事包辦，愛變成害
愛孩子，也要讓孩子學會愛別人
愛要大聲說出來——讓孩子感受到你的愛
善待孩子的愛意
學會向孩子“要”愛
把愛的種子種進孩子心底
第二章 情商好，纔是真的好
自信是誇出來的
自信，是一種強大的力量
自信，來源於由衷的鼓勵
讓孩子學會做事，是自信的前提
愛與同情，如影隨形
誰偷走了我們的同情心
玉米，玉米……
受傷的小板凳
面對乞討的雙手
同情，需要我們引導
如何培養孩子的專注力
得“多動癥”的龍宇
“快，給媽媽講講”——我們是如何破壞孩子注意力的
在遊戲中提高孩子的專注力
誰扼殺了孩子的想像力
“小蝸牛在畫畫”——每個孩子都是創造的天纔
“O像什麼？”——誰偷走了孩子的想像力
“頭是圓形，尾巴是三角形”——想像力是這樣被扼殺的
折錯了的小房子——鼓勵創造，走出批量復制的誤區
有責任心的孩子纔有未來
“我媽媽忘記給我帶了”——自己的事情自己做
如何培養孩子的責任心
快樂分享，快樂體驗
孩子不是天生的自私鬼
和孩子一起體驗分享的樂趣
不能分享的梨汁
第三章 為孩子的發展打造和諧的環境
父母如何建立自己的**
在園小綿羊，在家小霸王
批評的藝術——批評不是謾罵
對話的藝術——把“不能”變成“應該”
溝通的藝術——學會“聽話”
我們怎麼做，孩子怎麼學
打火機事件
媽媽手裡的高跟鞋
“再打人，我打斷你的腿！”
“我也有個望遠鏡”——言必信，行必果
向鼕青樹道歉
“**6+1”——隔代教育帶來的尷尬
“老師，再給我一張小貼畫”
“媽媽和奶奶吵架了”
不適應幼兒園，孩子總哭鬧怎麼辦
新生入園，家長十二忌
讓孩子順利適應幼兒園生活
幫助孩子交到好朋友
當孩子在幼兒園喫了虧，您會怎麼做
第四章 孩子，你的情緒我在乎
寶寶突然不乖了
“我不，我不，我就不！”
說“不”，是一種能力
理智面對孩子的“不”
“我不喫半個，我喫一個！”
“老師，我喫得了！”
“挑剔沒商量”——孩子進入**敏感期
“皮格瑪麗翁”效應
不可小覷的“審美敏感期”
“冷？不怕！我要穿公主裙！”
我的“審美”我做主
美是感受，不是灌輸
把真正美的東西給孩子
家有小小破壞狂
鑫鑫，家用電器的“天敵”
打碎的花瓶
魚缸裡的墨水
我們，是不是破壞的始作俑者
第五章 閱讀，為孩子點亮心燈
幼兒閱讀，讀什麼
“把我們家的書都給老師拿來吧”
給家長看的書
有趣兒的書
要不要有“教育意義”？
幼兒閱讀，怎麼讀
“老師，我喜歡聽那個故事！”
調動孩子閱讀的積極性
走出閱讀的誤區
“喜歡？這幾本咱都買回去！”
帶著任務聽故事
文字的枷鎖
第六章 面對這些壞習慣，家長應該怎麼辦
小小嫉妒心
“不和你玩了！”——你不能比我好，我是*好的
別讓嫉妒的毒瘤侵入孩子的心田
“我*愛喫——手指頭”
愛喫手指的悅悅
手指保衛戰
吮指，不能一概而論
“我打死你……”——暴力
“我是奧特曼！”
和奧特曼的“戰爭”
孩子暴力巧應對
“我……我……我要喝水！”——結巴
“我的孩子變成結巴了！”
改不了的結巴
什麼造成了孩子的口喫
“老師，我不喫菜”——挑食
不喫是不餓，餓了就喫
“老師，我喫不了！”
“她不喫茄子！”——警惕負暗示
讓故事伴隨孩子愉快進餐
賴床
“不起，不起，我還沒睡夠呢”
寶寶不賴床的枕邊錦囊
說謊
“老師讓買的！”
“老師打我了”
“老師，我也頭疼”
第七章 走出家庭教育的誤區
誤區一：**就是學習好
什麼樣的人，纔算**
**是個萬花筒
誤區二：不讓孩子輸在起跑線上
贏在起跑線上
“走得快”與“走得穩”
誤區三：幼小銜接，知識至上
“老師，給我們補補課吧！”
幼小銜接，接什麼？
誤區四：“聽話，懂事，講禮貌”
“不聽話”的奇奇
“聽話”的孩子一定幸福嗎
“懂事”的孩子一定省心嗎
“老師，早上好”——講禮貌不隻是形式
誤區五：良藥要苦口
“動手能力差，好好學剪紙！”
把需要的東西給孩子
誤區六：向藝術教育要“效果”
做個快樂的學畫兒人
被“教掉”的纔情
別把孩子教成瞎子
附：瀋老師家庭教育問答
交往篇
孩子總愛告狀怎麼辦
這樣的糖果，分享還是不分享？
三歲半的孩子為什麼總愛搶玩具
寶寶太敏感，交往很被動
老師的一句話弄得孩子不想上幼兒園了
寶寶太膽小，遇到問題就退縮
怕得罪小朋友，總被其他小朋友欺負
孩子不喜歡和別人玩，如何快速適應群體生活
日常習慣篇
孩子總心不在焉，注意力不集中
愛生悶氣
孩子動不動就愛哭，怎樣纔能開朗一些
上幼兒園感冒，尿褲子，不愛溝通
為什麼孩子會“撒謊”了
愛攀比的子萱
言而無信的淼淼
孩子動作慢得讓人著急
2歲10個月的孩子和爸爸搶電腦
怎樣訓練孩子獨立喫飯
孩子愛玩電腦遊戲
總把玩具扔得滿地都是
喫飯挑食的京軒
習慣賴床的樂樂
喫飯磨蹭，睡覺不好的瑤瑤
孩子四歲了，不認識顏色
大齡孩子入園難適應
瑣事篇
孩子中午不願在幼兒園進餐
在幼兒園經常尿褲子
孩子三周歲了，至今害怕洗臉
孩子“戀物”怎麼辦
孩子自己剪爛了褲子
綜合篇
父母如何纔能真正走進孩子的心裡？
形形色色的輔導班，上還是不上？
寶寶為什麼突然對學習沒興趣了
孩子脾氣倔怎麼辦
任性的曉鈞
孩子要上小學了，不太懂事

父親節快到了，忙著給自己的父親張羅禮物的同時，也想到了孩子們 。
我特意設計了一節美術課《父親節的禮物》，想讓孩子動手給自己的 爸爸做節日禮物。
我告訴孩子們，明天就是父親節了，並且鼓動他們自己動手給自己的 爸爸·畫幅畫，或做一件小手工作為父親節的禮物，孩子們都很興奮。
很快，孩子們就做好了給爸爸的禮物。為了達到*好的效果，我告訴 他們，我可以幫他們每人在禮物上寫上一句他們想對爸爸說的話。
“老師，我做完了，你幫我寫：爸爸我愛你！”苗苗戴著小眼鏡，一 本正經地說。我欣然應允。
“老師，我這個寫上：節日快樂，請我喫肯德基吧！”這個祝福可真 帶勁兒。
“這個寫上：爸爸，我長大了，給你買大汽車！”樂樂笑呵呵地說。
寫完了祝福的小朋友小心翼翼地拿著自己給爸爸準備好的禮物放進自 己的小櫃子裡。半天了，我突然發現群群坐在那兒，目光很茫然。
“群群，你畫完了嗎？我給你寫上你的祝福。”我招呼著群群。他看 了我一眼，沒什麼反應。
“群群，”我走過去，想看看他畫的畫兒。他畫了一幅蘋果樹，下面 站著兩個人，一大一小。“這是你和你爸爸嗎？”“嗯。”群群點點頭。
“那你準備讓我幫你寫什麼祝福呢？” “不用寫了，老師，我爸爸不在家。” “不在家？”我愕然。
“我爸爸去很遠的地方了，我都好久沒見他了。”群群一臉的失落。
一聽這話，孩子們紛紛湊上來，自豪地你一言我一語：“我爸爸天天都在 家！”“我爸爸昨天還帶我去“大潤發”了！”“我爸爸上星期帶我去公 園了……”群群不再說話，可是眼裡分明充滿了羨慕。
我忙打圓場：“沒關繫啊，你爸爸一定是工作**忙，沒有時間回家 ，你可以等爸爸回來以後再給他呀！” 我對圍在旁邊的孩子們說：“很多小朋友的爸爸媽媽工作特別忙，他 們沒有時間回家，可是他們都是很愛你們的呀，你們如果見不到爸爸媽媽 ，也可以給他們寫信！” 聽了這話，群群顯得釋然了一些。他懨懨地拿著油畫棒，把*後剩下 的樹干塗畫完。“你要和你爸爸說什麼？”我拿著彩筆，準備往上面寫祝 福。“不想說什麼。”群群說。
群群情緒不高，我沒有勉強，隻是告訴他可以把畫放進小櫃子。
下午接孩子的時候，細心的媽媽發現群群的情緒不高，我便與她聊起 這個話題。群群媽媽輕輕嘆了一口氣說：“群群這孩子，和他爸爸不親。
” 群群媽媽說，群群家庭條件不大好，媽媽在一家小公司做會計，一個 月一千多塊錢，為了讓自己的家庭條件寬裕一些，群群很小的時候，他爸 爸就出去打工了，一兩個月纔回來一次，有時候回來的時候孩子都睡了， 早上一早又走了。所以，群群有時好幾個月都見不到爸爸的面，他的心裡 對“爸爸”這兩個字基本都沒有什麼概念。
送走群群媽媽，心裡有一種說不出的感覺，有感慨，有酸楚，也有對 群群爸爸做法的不認同。群群眼神裡的那種茫然和羨慕深深地印在我的心 裡。我覺得，我能理解他心裡對爸爸在身邊的那種渴望。
聽到這兒，有的家長會說：這是沒有辦法的事兒，如果我們不出去打 拼，孩子都沒有錢上幼兒園了。
很多家長為了孩子的未來而打拼。他們不分晝夜，辛勤地工作，就是 為了孩子將來能夠上一所好的學校，受到好的教育，能有一個充裕的物質 環境。然而，當他們打拼幾年，一身疲憊地回到家中，想要盡享親情之樂 時，他們卻發現孩子不像他們想的那樣，對他們的付出充滿感激，反而是 不理不睬，像個陌路人。
於是，我們開始感嘆：現在的孩子真是不知道感恩，自己付出那麼多 ，孩子卻一點也不領情。
誠如群群媽媽所說，爸爸出去打拼是一件很無奈的事，可是我要說， 親子關繫是多少錢都買不來的：不管工作有多忙，不管在外奔波有多麼苦 ，我們都一定要抽出時間來陪陪孩子，任何理由都不足以讓親情缺席。
美國的外交家加圖，不管工作多忙，每天都會回家陪兒子一起共進晚 餐。因為他深知，親情對孩子的意義。這是一位令人感動的父親，也是一 位值得孩子驕傲的父親。
有句話說得好：我們不要幫孩子攢錢，要學會把孩子培養成財富。如 果我們為了孩子所謂的“未來”，使孩子在“當下”體會不到親情的快樂 ，失掉了幸福和諧的童年，這無異於飲鴆止渴。
工作之餘，留一點時間給孩子。哪怕**隻有十分鐘的時間，和孩子 聊聊天，讓孩子靠在你的肩上，給孩子講個故事，哪怕僅僅**有五分鐘 的時間，和孩子一起分享一下**的快樂生活，那都將是孩子童年裡一筆 寶貴的財富。P2-4