司文編著的《一路灑滿陽光——中小幼教育銜接研究》不是一本專門的理論著述，卻凝聚著青島四方教育人對教育問題的理性思考和實踐智慧。其創新成果之一就是探索並形成了中小幼教育銜接的六個實施策略，即角色換位策略、能力培養策略、習慣養成策略、心理培養策略、外部支持策略、評價激勵策略。這六個策略源自研究者以育人為信仰、全面促進學生素質發展的本質追求。書中大量來自於一線的教育案例印證了他們教育創新的堅實足跡。從這個意義上講，本書不僅是對課題研究成果的總結回顧與理論提升，*是為素質教育實踐提供的一個可資借鋻的範例。

中小幼教育銜接不是單純的線性連接，而是三個不同學段的教育融合為 一個有機整體的探索過程。司文編著的《一路灑滿陽光——中小幼教育銜接 研究》探索形成了中小幼教育銜接的角色換位策略、能力培養策略、習慣養 成策略、心理培養策略、外部支持策略、評價激勵策略，用大量來自於一線 的教育案例印證了自己教育創新的堅實足跡。從這個意義上講，《一路灑滿 陽光——中小幼教育銜接研究》不僅是對課題研究成果的總結回顧與理論提 升，更為素質教育實踐提供了一個可資借鋻的範例。

序
第一章 中小幼教育銜接問題凸顯
【引言】對一段網上新聞的反思
第一節 教育思想的衝突
第二節 教育方法的缺失
第三節 教育內容的錯位
第二章 教育銜接問題理論研究
【引言】銜接是一個**化的議題
第一節 中小幼教育銜接的含義
第二節 遵循兒童少年身心發展規律
第三節 從經驗的連續性看中小幼教育銜接
第四節 教育生態學的理論
第五節 生態繫統論的觀點
第六節 終身教育的理念
第七節 腦科學成果的借鋻
第八節 繫統工程的啟示
第三章 中小幼教育銜接的基本策略
【引言】對一則故事的反思
第一節 角色換位策略
第二節 能力培養策略
第三節 習慣養成策略
第四節 心理培養策略
第五節 外部支持策略
第六節 評價激勵策略
第四章 教育銜接實踐的途徑
【引言】由一場官司說起
第一節 管理銜接
第二節 德育銜接
第三節 教學銜接
附錄 中小幼教育銜接研究
【引言】“天價幼小銜接班”引發的思考
1．幼小銜接研究調查問卷(家長卷)
2．幼小銜接研究調查問卷分析報告
3．中小銜接研究調查問卷(學生卷)
4．中小銜接研究調查問卷分析報告
5．四方區中小幼銜接工作指導手冊
參考文獻