育兒本來是一件很愉快的事情，但是很多父母在育兒過程中遇到種種的困難，使得他們在育兒的過程中**焦慮，甚至影響了與孩子的親密關繫。由七田真著的《七田真培養**寶寶父母必上的7堂課/七田真早教經典繫列》告訴父母什麼是正確的育兒法，並指導父母如何付諸於實踐，生動形像、娓娓道來，讓父母能夠明顯感受到七田真育兒法對孩子的影響，感動於孩子良好的轉變，使育兒變成一件讓人愉悅的事情。

由七田真著的《七田真培養優秀寶寶父母必上的 7堂課/七田真早教經典繫列》通過給父母的7堂課， 幫助父母著重塑造優秀孩子的7個能力，包括創造力 、忍耐力、同情心、秩序感，培養孩子積極樂觀的心 態，了解育兒的精彩之處和樂趣所在，告訴父母如何 準確地把愛傳達給孩子，與孩子進行心靈溝通，通過 孩子的一些不完美表現來了解孩子內心的真實需求。 讓孩子擁有掌握知識的能力而非機械灌輸。父母在培 養孩子的同時也要當好孩子的“鏡子”，充滿正能量 ，孩子成長的過程也是父母重塑自我的過程，終獲得 完美的親子關繫。

**堂 課培養努力向上的孩子
了解育兒的精彩之處和樂趣所在
請這樣鼓勵孩子——“若是你的話，肯定能做到”
讓孩子擁有理想和對人生的希望
既有“愛”又有“敬”的親子關繫的建立
在家裡要注意的言行舉止
少看電視多些交流
“不要輸給自己”而非“不要輸給其他的孩子”
父母要首先摒棄負面的語言和情緒
第2堂 課培養主動學習的孩子
教會孩子“學習的三個目的”
幫助孩子習慣集體生活
必須要說“不可以”
父母的態度改變孩子學習的心態
“回聲法”：讓不願意學習的孩子喜歡學習
在遊戲中學會思考
傾聽孩子的目標
輕聲細語的教育從0歲開始
早期教育不是學習知識，
是建造大腦接受知識的回路網
基本的學習能力形成於0～6歲
良好的學前教育能使人受益一生
用豐富的語言對0歲嬰兒進行文字教育
隻能在0～6歲進行的“模式學習”
“模式學習”可以培養“纔能”
遵循孩子智力發育的順序，教育就能*具效果
孩子上小學前需學會的10種基礎知識
幼兒學習英語比大孩子*容易
為孩子創造能提高其聽懂聲音能力的環境
無意識地聽也會潛意識地記住
第3堂 課培養有創造力的孩子
給孩子講述成功人士的故事
讓孩子通過旅行開闊視野
培養孩子主動做事的意識
不是“特訓”而是“幫助”
要提防會扼殺個性萌芽的“水平教育”
創造性需要建立在基礎學習上
孩子要學會主動思考
培養表達能力的漢語訓練
第4堂 課培養有忍耐力的孩子
心靈的培養會使智力得到發展
不能對孩子有求必應
淺談“愛”“嚴格”“信賴”
“自由”不是“放任”
愛不等於“讓孩子當皇帝”
不要去哄正在鬧別扭的孩子
跟孩子談談“干淨清澈的心靈”
人的本性是在3歲之前培養好的
讓孩子知道“人從一出生就是鑽石”
“成龍”還是“成蟲”，取決於家庭氛圍
第5堂 課培養有秩序感和主見的孩子
在幼兒時期要教會孩子三大規矩
在網絡時代，*要培養孩子重視閱讀
教會孩子確認家庭秩序
盡早讓孩子在集體中歷練
認可、表揚能讓孩子*自信
將批評時間控制在1分鐘內，且僅此1次
第6堂 課培養持續進步的孩子
培養孩子不設標準，不要比較
每天感動於“昨天還做不到呢，
**卻已經會做了，好厲害啊”
重視孩子心靈培養的右腦教育
右腦教育成功的案例
激活右腦的預備課程
相信想像的力量
“舊腦”的豐富世界
西蒙頓療法讓夢想靠近現實
母愛是孩子成長發育的營養
第7堂 課培養有同情心的孩子
告訴孩子“努力會讓靈魂熠熠生輝”
“父親的作用”能影響孩子的品質和人格
要清楚地區分“溫和”與“縱容”
通過拜托一點小事來播下表揚的種子
“面帶笑容地說話”“不惡言傷人”
能帶來戲劇性的變化
後記我們為什麼要向中**長介紹“七田真”

父母的態度改變孩子學習的心態 在讓孩子學習這件事情上，為重要的是要使其產 生“奮”之心，即“想要去做”的心情。關於這一點 將在第3堂課詳細說明。所謂“奮”，是指下定決心 、喚醒內心，使其產生“想要去做”的動機。隻有孩 子自身產生了“自己想要學習”的心情，纔能牢固地 掌握所學到的東西。
相反，若是單方面地強迫孩子必須學習，孩子就 不會產生干勁兒。甚至發生*糟糕的事，孩子會認為 “自己頭腦不好使”。孩子討厭學習的原因大多在於 他們不知道為什麼必須要學習，以及為何被強迫去學 習。
但是，實際上，沒有哪個孩子的頭腦是不好使的 。孩子之所以會陷入那樣的想法裡，隻不過是因為被 “為什麼必須要學習”的固執想法迷惑了。不論哪一 個孩子，原本都擁有了不起的能力，隻不過他們一直 對自己有一種負面的認識。所以，重要的事情是，首 先要讓孩子產生“想 要去做”的想法。
比如，在孩子1歲到4歲時，讓他們聽英語磁帶， 如果這樣對其進行培養，很有可能能培養出會說兩種 語言的孩子。
但是，在孩子一兩歲時，因為還沒有形成自我認 知能力，所以一般是播放磁帶，讓孩子隨意自然地聽 。等到了四五歲，買來孩子用的教材並對他們說：“ 來，**開始要聽這盤磁帶。”但孩子即便聽，他們 也已經感到厭煩了，會說“為什麼非得讓我聽那麼奇 怪的語言”。一旦孩子感 到厭煩，就算強迫他們繼續聽下去，也**無法 把他們培養成雙語人纔。
那麼要如何做纔好呢？若是買了孩子用的有趣的 教材，應該這麼對他們說：“因為這是爸爸媽媽聽著 好玩的，所以你不用聽也行。”然後，在接下來的一 兩周內，父母都開心地聽著磁帶。
如此一來，孩子便會心甘情願地想聽。他們會說 ：“那是小孩用的教材。給我聽，給我聽！”若是這 樣，就大功告成了。“你那麼想聽嗎？那每天聽15分 鐘就可以了哦。”這樣就能將孩子“想要去做”的心 情很好地引導出來，進而可以培養出孩子出色的雙語 能力。
就算是給予同樣的東西，給予的方法很關鍵，因 為若是孩子產生厭煩，那是很難收到效果的。即便不 管孩子，他們自己也能一直聽磁帶的話，那麼可以繼 續引導並培養下去。
學習其他東西也是同樣的道理。比如，讓孩子學 鋼琴，若是告訴他們“**開始去鋼琴教室學鋼琴， 因為4歲的孩子都應該開始學鋼琴”，孩子會越來越 討厭學鋼琴，也無法很好地引導與挖掘出他們的真正 纔能。
與其如此，不如帶孩子去看和他們差不多年紀的 孩子的演奏會，若是能讓他們產生“那麼小的孩子就 能彈奏得那麼出色了，所以我也想彈”的想法，孩子 就能主動地去學習。
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