在當下的家庭教育中，針對孩子情商（EQ）的培養越來越受到家長們的重視。王擎天編著的《讓孩子找到*好的自己(教養四字經慢決離放)》則專門講解了如何“給孩子*有效的高EQ教養”，從而讓“孩子找到*好的自己”。作者通過長期的教養實踐，總結出“慢、決、離、放”的EQ教養四字真言，針對孩子及父母等各自的問題，提出了明確且行之有效的教養方法和策略。

別讓你的“愛”，成為孩子EQ萎縮的毒藥！陪伴 孩子走過每一段情商練習，觸動孩子心中的淡定。“ 慢”——慢養，讓孩子找到最好的自己。“決”—— 決斷，限制滿足孩子多餘需求。“離”——離開，提 供孩子承擔責任的機會。“放”——放手，讓孩子獨 立走出自己的路。給孩子最好的高EQ教養！王擎天編 著的《讓孩子找到最好的自己(教養四字經慢決離放) 》觀點明確，內容詳實，說理與實例結合，“EQ教養 檢測”和“親子練習題”讓它不僅僅是一本讀物，還 具有“實操手冊”的功能，是一本極具針對性且非常 實用的親子家教書。

【作者序】 陪孩子走過每一段EQ（情商）練習001
第一章 慢養，讓孩子找到*好的自己
孩子沒禮貌，先別急著責罵
——練習讓孩子具備社交禮儀
別讓孩子變得飯來張口，茶來伸手
——練習讓孩子幫忙做家務
別讓孩子隻記住你生氣的模樣
——練習寬容地對待孩子
假的溝通方式會讓孩子對父母失去信任
——練習與孩子成為彼此的伯樂
不要將悲觀的想法帶到教養裡
——練習樂觀地面對生活
特殊兒的缺陷美
——練習接納亞斯伯格癥（Asperger syndrome）孩子
教養EQ檢測 您是孩子喜歡的快樂父母嗎？
教養EQ檢測 孩子的挫折忍受力如何？
第二章 決斷，限制滿足孩子的多餘需求
結實飽滿的稻穗總是低著頭
——練習讓孩子謙和待人
終結言語和肢體暴力
——練習化解同儕紛爭
拒*拜金主義
——練習讓孩子的內在很富有
對食物棄如敝屣
——練習珍惜食材不浪費
本是同根生卻不友愛
——練習同在屋檐下的相親相愛
別一心想搞定孩子
——練習搞懂不同孩子的需求
教養EQ檢測 您的教育方式，孩子埋單嗎？
教養EQ檢測 孩子的浪費指數有多高？
第三章 離開，提供孩子承擔責任的機會
從容的時間教養
——練習從速度切換成態度
家長老師不同調
——練習聽聽孩子怎麼說
胡亂稱贊讓孩子不辨對錯
——練習做人處事有原則
孩子的受挫力不足
——練習讓孩子具有抗壓性
說謊成性怎麼行
——練習真誠地對待每個人
網絡時代的親子關繫
——練習在虛擬世界親密相處
教養EQ檢測 您是怪獸家長嗎？
教養EQ檢測 孩子的個性屬於哪一類？
第四章 放手，讓孩子獨立走出自己的路
親子間不用討價還價
——練習遵守當初的約定
克服寫功課癥候群
——練習養成自動自發的基本習慣
白臉黑臉都是為孩子好
——練習解開隔代教養的心結
千錯萬錯都是別人錯
——練習反省自我不卸責
失去亦是獲得
——練習帶領孩子認識生命教育
認識穿裙子的男生
——練習建立性別平等的觀念
教養EQ檢測 您對孩子的溺愛指數是多少？
教養EQ檢測 您是誠信父母嗎？

社交禮儀，用行動來證明 家長可以試著回答以下的問題：“有好喫的食物 時，孩子會和你一起分享嗎？”“親戚來訪時，孩子 會主動讓座給長輩嗎？”如果孩子沒有分享和禮讓的 觀念，旁觀者難免會覺得“真是沒禮貌”，這代表孩 子還不懂社交禮儀，不習慣為他人著想。
在孩子的成長過程中，父母扮演著重要的楷模角 色，多數孩子都是從模仿家長的行為來學習待人接物 的。因此，對孩子的教育而言，身教比言教的影響* 顯著。
父母若仔細觀察孩子，就會發現在孩子的身上經 常可以看到自己的影子，作為父母，如果對自己的長 輩說話比較大聲，情緒控制不當的話，孩子會像一面 鏡子，當他不開心的時候，也會把怒氣出在自己父母 身上。他們依循爸媽的個性來學習待人處世，所以家 長應正視以身作則的教育，給孩子一個好的示範，如 主動跟人打招呼、尊敬長輩、謙虛有禮等，都是父母 平常在孩子面前應該展現的行為。
常聽一些父母表示，當孩子行為不當時，他們一 定會出言制止：“不行”“不準”“不可以”，但口 頭警告總是得不到孩子正面的回應。
其實，經常用“不”來拒*孩子，容易打擊孩子 的信心，孩子聽久了也漸感麻痺，而且隻是口頭教訓 ，也會讓孩子無所適從，不知道怎麼做纔對。
具體的指引纔是孩子學習文明舉止的依據，教導 孩子“懂禮貌”*是父母的首要課題，下列三種教育 方式可供父母參考。
1。在生活中模擬演練 父母可在家中進行“處處有禮貌”的示範。例如 ，當我們想請孩子協助時，可以開口詢問“能請你幫 個忙嗎？”孩子起床後，可以主動道聲“早安！”若 孩子幫忙買東西，也要開心說“謝謝！”如果父母誤 會孩子根本沒做的事，或是一時亂發脾氣，也應該主 動向孩子說聲“對不起！” 即使是到餐廳喫飯，服務生端上餐點，或是為顧 客清潔桌面，父母也可以向服務生表達感謝；帶孩子 去商場買東西或是到遊樂園玩樂遇到人較多時，父母 應示範並帶著孩子守規矩地排隊，如此孩子就能親自 實踐“禮貌”行為。
另外，父母也應讓孩子在有安全感的環境裡，學 習禮貌。當父母以身作則地展現禮貌時，也要讓孩子 模仿並確實實行，而家中成員、熟悉的親朋好友或鄰 居都可以作為練習對像。
當孩子勇敢向人問好，父母可給予孩子小小的獎 勵，如小貼紙、一個擁抱等，對年紀較小的孩童來說 ，自我行為得到父母認同是一種肯定，亦能樹立孩子 的自信心。
2。鼓勵孩子表達感謝 當孩子拿了糖果卻沒向對方道謝時，父母可以鼓 勵孩子：“如果你開口說謝謝，某某會很開心哦！” 如果孩子的聲音很小，父母可適度稱贊：“你表現得 很有禮貌！”一旦孩子漸漸習慣表達禮貌後，就不會 如此膽怯了。假使孩子下次向人道謝或打招呼時有進 步，父母可以再度給予鼓勵，但不需用實際物品，諸 如一個溫暖的微笑、溫柔的撫摸，或是一句稱贊的話 語都是賦予孩子繼續努力的動力。
如果孩子當下不願表明謝意，或是孩子看到父母 向對方道謝卻依舊沒有任何反應，不宜以強硬的態度 勉強孩子，因為他可能隻是太害羞，並不是沒禮貌； 也不要語帶威脅地說：“要說‘謝謝’纔可以拿哦！ ”以免孩子心生畏懼。父母不妨讓孩子在家裡多練習 幾次，孩子就會漸漸了解如何表達禮貌*為妥當！ 3。讓孩子明白負面言語的傷害 學齡期的孩子與外界接觸一段時間後，對新的人 事物已經不再陌生，模仿的對像除了父母之外，也包 括老師和同學，有時候孩子會脫口說出粗俗的話語， 如討厭鬼、王八蛋等。雖然父母會擔心孩子變得沒禮 貌，但此時先別急著責備，試著理解孩子說的這些話 背後的含義，並讓他們明白，逞一時的口舌之快其實 是在傷害對方。
父母不妨也讓孩子體會一下負面言語所帶來的不 悅。例如，孩子罵朋友笨蛋時，父母可以反問他若聽 到同樣的話會有什麼感受，內心是否會不舒服？盡量 以平和但認真的態度與孩子對談，不要直接責罵，一 方面是因為他們有可能不懂話中意義，隻是單純模仿 或覺得好玩；另一方面是倘若未了解原因就一味責備 ，孩子很可能會負氣而變本加厲。要耐心和孩子溝通 ，使其明白言語對他人造成的影響。
美國研究發現：養成好習慣至少要二十**，但 破壞卻無須那麼久。因此，期望孩子擁有面面俱到的 社交禮儀，應從小培養他們“主動打招呼”“處處有 禮貌”的習慣，使孩子能發自內心地展現禮儀，真誠 地與他人相處。
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