| | | 王金戰從零培養尖子生(6歲前就愛上學習) | 該商品所屬分類:孕產育兒 -> 早教 | 【市場價】 | 272-393元 | 【優惠價】 | 170-246元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787807667407 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:廣東旅遊
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ISBN:9787807667407
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作者:王金戰
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頁數:220
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出版日期:2014-04-01
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印刷日期:2014-04-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:186千字
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《王金戰從零培養尖子生(6歲前就愛上學習)》由王金戰著,本書闡述: 血緣關繫帶來的親情是任何關繫都無法替代的,父母要盡量多地教養孩子,孩子不缺少愛纔會健康成長。 無論是成人還是孩子,都希望被別人肯定,哪怕是1歲的孩子也希望獲得表揚。好孩子是誇出來的,在批評中長大的孩子往往懦弱。 孩子在成長過程中對某一種氣味是比較敏感的,經常換地方是沒有安全感的,所以孩子需要一個固定的教養場所。 面對孩子提出來的幼稚問題,或者不符合邏輯常理的事情,要站在孩子的角度慢慢引導。 要做成功的父母,隻有愛是不夠的,還需要在自己與孩子之間建立起信任的橋梁,了解和分享孩子的看法和感受,幫助他們處理負面情緒,譬如憤怒、悲哀及恐懼等。
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王金戰是一個傳奇人物,作為家長,
他為女兒精心設計,讓她全面發展,毫無
懸念地考入北大;作為老師,他總結30多
年的教學經驗,深入研究孩子在6歲前養成
的難以改變的習慣對中學階段的影響,幫
無數學生重塑信心,創造了一個又一個教
育奇跡。
在這本《王金戰從零培養尖子生(6歲前就愛上學
習)》中,王金戰老師深度解析了幼兒
階段的教育重點,首度提出情商和智商深
度結合的新概念——“受歡迎”,告訴家
長,孩子的性格、習慣是立足之本,得到
更多人的認可是成長的動力,讓孩子成為
一個受歡迎的人,健康地度過快樂、有趣
的一生。
《王金戰從零培養尖子生(6歲前就愛上學習)》
適合廣大少兒家長閱讀。
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前言 PART 1 好孩子是培養出親的 大人意見不一致時,如何教育孩子 避免孩子依賴性強、失去主見 為孩子建立適當的家庭規則 恰當地給孩子自由和規則 換一個角度發現孩子的優點 家庭條件好,就要富養孩子嗎舊 年輕父母跟長輩的教育觀念有分歧,聽誰的 PART 2 與孩子溝通的智慧 恰當表揚孩子的進步 正確處理孩子犯錯 應對孩子的問題“我是從哪裡親的” 如何成為孩子的朋友 如何跟固執的孩子溝通 面對孩子的錯誤行為,家長如何說“不” 放手讓孩子自己解決小矛盾和小戰爭 給孩子上認識社會不良現像的預備課 孩子無理取鬧 對待孩子,如何避免情緒失控 孩子總跟家長對著干 孩子“誠懇認錯,屢教不改” PART 3 別因孩子的成長而煩惱 孩子為什麼會喫手,需要糾正嗎 孩子養成了抓人、打人、咬人的習慣 孩子該不該看電視,怎麼把握度 孩子喜歡“搞破壞” 讓孩子學會單獨睡一張席 漸漸長大的孩子喜歡自作主張 孩子喜歡亂塗亂畫 孩子對心愛的物品過度依戀 孩子很調皮,什麼都敢動 孩子特別任性 PART 4 讀懂孩子的行為 孩子忽然說話不利落了 孩子喫得好穿得好,為什麼總是不快樂 孩子對媽媽過於依戀 孩子一到人多和陌生的環境就緊張 怎樣呵護“認生”的孩子 孩子愛玩生殖器 你找到孩子說髒話的原因了嗎 孩子以前嘴可甜了,可是大了就不懂禮貌了 孩子一到外面就搶人家的東西,像個小霸王 孩子動不動就“出口傷人” 孩子的生日派對中,家長該扮演什麼樣的角色 你的孩子喜歡過聖誕節嗎 PART 5 習慣和性格的培養決定孩子的一生 找對孩子自卑的原因 讓孩子學會面對失望、挫折和困難 孩子做事總是三心二意 孩子過度膨脹 確定孩子是不是嬌氣 孩子膽小,怎麼纔能讓他*勇敢 如何讓孩子端正競爭意識,做到勝不驕敗不餒 如何培養孩子的語言交流能力 孩子自私,是家長的錯嗎 家裡被孩子弄得亂七八糟 PART 6 孩子做什麼都慢吞吞的 孩子撒謊,家長該怎麼辦 讓孩子從小愛上學習 引導學齡前的孩子學習 根據孩子的成長選擇合適的玩具 孩子多大上幼兒園比較好 孩子提前入幼兒園好不好 讓孩子在閱讀過程中獲得學習的能力舊 培養孩子廣泛的閱讀興趣 在閱讀中培養孩子的開放式思維 低齡幼兒背誦古詩詞有必要嗎 學齡前的孩子要不要上各種知識興趣班 孩子學琴究竟是為了什麼 幼升小,家長要做好哪些準備 孩子上學前有必要認字嗎 上學前有沒有必要學寫字 學齡前學珠心算有沒有必要 學齡前的孩子要不要學英語 如何培養孩子的數理邏輯智能 孩子總是坐不住
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1.大人意見不一致時,如何教育孩子
情景再現
案例一:我婆婆是個醫生,所以**注重衛生,
在這方面總是給孩
子提過多的要求,而我和丈夫覺得差不多就行了,不
用那麼講究。因為
這些事情,我常和婆婆鬧意見。 案例二:我想給孩子喫些營養品,可丈夫說,他
小時候就隻喫飯,
也長得聰明健康,因此不需要給孩子喫那些營養品。 案例三:我的孩子很瘦弱,總是被別人欺負,不
是被打就是玩具被
搶,孩子的奶奶就跟孩子說要還手,要把玩具搶回來
。我覺得這樣**
不好,可是又沒有別的辦法,總是跟他奶奶杠上。 案例四:我是一個比較嚴格的人,希望孩子生活
有規律,早睡早起,
喫飯、睡覺都是要按時的,不要打亂孩子的作息規律
。但是孩子的爺爺
卻說,孩子餓了就要喫,困了就要睡,應該按照孩子
的需求,她想干什
麼就讓她干什麼。 關鍵點分析
以上這些案例,其實都是一些生活中的小事,但
也就是這些小事,
有可能導致家庭不和睦,也會影響孩子的健康成長。 比如,孩子犯了錯誤,
做父親的想樹立規矩,當他批評孩子時,母親卻站出
來保護孩子。這時
候我們會發現一個**有趣的現像:本來還沒有打算
要哭的孩子一看有
母親保護他,往往就會放聲大哭,任家長怎麼勸也勸
不住。這就是分裂
的家庭教育對孩子造成的不良影響。 所以,在教育孩子時,爺爺奶奶、外公外婆、爸
爸媽媽一定要保
持觀點的一致性。如果爸爸是一套教育方法,媽媽是
針鋒相對的另一套
教育方法,這樣“1+1”的結果是等於零。在這樣的
環境下長大的孩子,
性格容易**。家長應該對這個看似不大的問題引起
重視。蘇霍姆林斯
基說過:“每一瞬間,你看孩子,也就看到了你自己
;你教育孩子,也
就教育了你自己,並檢驗了你的人格。”家長首先要
有健康的人格,纔
能去影響孩子。 關鍵幫助
其實,大部分時候,家庭成員之間沒有誰對誰錯
,大家的目的都是想
把孩子教育好。所以教育孩子不管聽誰的,隻要是正
確的、科學的、合理的、
遵循孩子成長規律的,就是可行的。全家人必須樹立
一個共同的養育孩子
的觀念,纔可能把孩子教育好。 招數一:爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽對孩子
都應有同樣程度的
愛,持趨於一致的教育態度。這種愛和態度會通過成
人對孩子的言行表
現出來。如果對孩子情感投射的幅度、強度不一致,
會導致孩子親近一
些家庭成員,疏遠或回避另一些家庭成員,嚴重的甚
至還會產生敵對心
理。 招數二:如果父母不能自己帶孩子,而是由老人
帶,那麼夫妻雙方
首先要達成一致觀念,再做通老人的工作;經常與老
人溝通,大家互相
配合,營造一種良好的家庭氛圍。 招數三:對待孩子所犯的錯誤,家庭成員首先要
幫助孩子分析錯誤
的嚴重性,再適當地引導他改正錯誤,而不是父親這
樣說,母親那樣說。 如果父母雙方都認為自己說的是對的,*後勢必造成
誰的話孩子都不聽。 父母也切記不可在孩子面前互相埋怨,如果確實有不
同意見,可以背後
再討論。如果當著孩子的面爭吵,會讓孩子認為自己
犯錯誤和父母有關,
甚至認為是父母造成的。 招數四:在安全的情況下,盡量多給孩子探索的
機會。孩子對周圍
的世界充滿好奇,想去嘗試。所以家長應在保證孩子
安全的前提下多做
一些準備,提供*多的材料和環境讓孩子自己去選擇
。比如孩子喜歡在
牆上畫畫,如果家長越是阻止,孩子越會要去畫。特
別是家庭成員中一
個支持孩子、一個制止孩子的情況下,孩子往往會*
樂意接受支持方,
在以後的行為中,都會把制止方的話當做耳邊風。正
確的做法是,家長
先肯定孩子的畫畫得好,然後告訴孩子畫在牆上的不
好影響,再給孩子
買來畫紙和畫筆,告訴孩子在正確的地方畫畫。 P3-5
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