《王金戰從零培養尖子生(6歲前就愛上學習)》由王金戰著，本書闡述：
血緣關繫帶來的親情是任何關繫都無法替代的，父母要盡量多地教養孩子，孩子不缺少愛纔會健康成長。
無論是成人還是孩子，都希望被別人肯定，哪怕是1歲的孩子也希望獲得表揚。好孩子是誇出來的，在批評中長大的孩子往往懦弱。
孩子在成長過程中對某一種氣味是比較敏感的，經常換地方是沒有安全感的，所以孩子需要一個固定的教養場所。
面對孩子提出來的幼稚問題，或者不符合邏輯常理的事情，要站在孩子的角度慢慢引導。
要做成功的父母，隻有愛是不夠的，還需要在自己與孩子之間建立起信任的橋梁，了解和分享孩子的看法和感受，幫助他們處理負面情緒，譬如憤怒、悲哀及恐懼等。

王金戰是一個傳奇人物，作為家長， 他為女兒精心設計，讓她全面發展，毫無 懸念地考入北大；作為老師，他總結30多 年的教學經驗，深入研究孩子在6歲前養成 的難以改變的習慣對中學階段的影響，幫 無數學生重塑信心，創造了一個又一個教 育奇跡。 在這本《王金戰從零培養尖子生(6歲前就愛上學 習)》中，王金戰老師深度解析了幼兒 階段的教育重點，首度提出情商和智商深 度結合的新概念——“受歡迎”，告訴家 長，孩子的性格、習慣是立足之本，得到 更多人的認可是成長的動力，讓孩子成為 一個受歡迎的人，健康地度過快樂、有趣 的一生。 《王金戰從零培養尖子生(6歲前就愛上學習)》 適合廣大少兒家長閱讀。

前言
PART 1 好孩子是培養出親的
大人意見不一致時，如何教育孩子
避免孩子依賴性強、失去主見
為孩子建立適當的家庭規則
恰當地給孩子自由和規則
換一個角度發現孩子的優點
家庭條件好，就要富養孩子嗎舊
年輕父母跟長輩的教育觀念有分歧，聽誰的
PART 2 與孩子溝通的智慧
恰當表揚孩子的進步
正確處理孩子犯錯
應對孩子的問題“我是從哪裡親的”
如何成為孩子的朋友
如何跟固執的孩子溝通
面對孩子的錯誤行為，家長如何說“不”
放手讓孩子自己解決小矛盾和小戰爭
給孩子上認識社會不良現像的預備課
孩子無理取鬧
對待孩子，如何避免情緒失控
孩子總跟家長對著干
孩子“誠懇認錯，屢教不改”
PART 3 別因孩子的成長而煩惱
孩子為什麼會喫手，需要糾正嗎
孩子養成了抓人、打人、咬人的習慣
孩子該不該看電視，怎麼把握度
孩子喜歡“搞破壞”
讓孩子學會單獨睡一張席
漸漸長大的孩子喜歡自作主張
孩子喜歡亂塗亂畫
孩子對心愛的物品過度依戀
孩子很調皮，什麼都敢動
孩子特別任性
PART 4 讀懂孩子的行為
孩子忽然說話不利落了
孩子喫得好穿得好，為什麼總是不快樂
孩子對媽媽過於依戀
孩子一到人多和陌生的環境就緊張
怎樣呵護“認生”的孩子
孩子愛玩生殖器
你找到孩子說髒話的原因了嗎
孩子以前嘴可甜了，可是大了就不懂禮貌了
孩子一到外面就搶人家的東西，像個小霸王
孩子動不動就“出口傷人”
孩子的生日派對中，家長該扮演什麼樣的角色
你的孩子喜歡過聖誕節嗎
PART 5 習慣和性格的培養決定孩子的一生
找對孩子自卑的原因
讓孩子學會面對失望、挫折和困難
孩子做事總是三心二意
孩子過度膨脹
確定孩子是不是嬌氣
孩子膽小，怎麼纔能讓他*勇敢
如何讓孩子端正競爭意識，做到勝不驕敗不餒
如何培養孩子的語言交流能力
孩子自私，是家長的錯嗎
家裡被孩子弄得亂七八糟
PART 6 孩子做什麼都慢吞吞的
孩子撒謊，家長該怎麼辦
讓孩子從小愛上學習
引導學齡前的孩子學習
根據孩子的成長選擇合適的玩具
孩子多大上幼兒園比較好
孩子提前入幼兒園好不好
讓孩子在閱讀過程中獲得學習的能力舊
培養孩子廣泛的閱讀興趣
在閱讀中培養孩子的開放式思維
低齡幼兒背誦古詩詞有必要嗎
學齡前的孩子要不要上各種知識興趣班
孩子學琴究竟是為了什麼
幼升小，家長要做好哪些準備
孩子上學前有必要認字嗎
上學前有沒有必要學寫字
學齡前學珠心算有沒有必要
學齡前的孩子要不要學英語
如何培養孩子的數理邏輯智能
孩子總是坐不住

1.大人意見不一致時，如何教育孩子 情景再現 案例一：我婆婆是個醫生，所以**注重衛生， 在這方面總是給孩 子提過多的要求，而我和丈夫覺得差不多就行了，不 用那麼講究。因為 這些事情，我常和婆婆鬧意見。
案例二：我想給孩子喫些營養品，可丈夫說，他 小時候就隻喫飯， 也長得聰明健康，因此不需要給孩子喫那些營養品。
案例三：我的孩子很瘦弱，總是被別人欺負，不 是被打就是玩具被 搶，孩子的奶奶就跟孩子說要還手，要把玩具搶回來 。我覺得這樣** 不好，可是又沒有別的辦法，總是跟他奶奶杠上。
案例四：我是一個比較嚴格的人，希望孩子生活 有規律，早睡早起， 喫飯、睡覺都是要按時的，不要打亂孩子的作息規律 。但是孩子的爺爺 卻說，孩子餓了就要喫，困了就要睡，應該按照孩子 的需求，她想干什 麼就讓她干什麼。
關鍵點分析 以上這些案例，其實都是一些生活中的小事，但 也就是這些小事， 有可能導致家庭不和睦，也會影響孩子的健康成長。
比如，孩子犯了錯誤， 做父親的想樹立規矩，當他批評孩子時，母親卻站出 來保護孩子。這時 候我們會發現一個**有趣的現像：本來還沒有打算 要哭的孩子一看有 母親保護他，往往就會放聲大哭，任家長怎麼勸也勸 不住。這就是分裂 的家庭教育對孩子造成的不良影響。
所以，在教育孩子時，爺爺奶奶、外公外婆、爸 爸媽媽一定要保 持觀點的一致性。如果爸爸是一套教育方法，媽媽是 針鋒相對的另一套 教育方法，這樣“1+1”的結果是等於零。在這樣的 環境下長大的孩子， 性格容易**。家長應該對這個看似不大的問題引起 重視。蘇霍姆林斯 基說過：“每一瞬間，你看孩子，也就看到了你自己 ；你教育孩子，也 就教育了你自己，並檢驗了你的人格。”家長首先要 有健康的人格，纔 能去影響孩子。
關鍵幫助 其實，大部分時候，家庭成員之間沒有誰對誰錯 ，大家的目的都是想 把孩子教育好。所以教育孩子不管聽誰的，隻要是正 確的、科學的、合理的、 遵循孩子成長規律的，就是可行的。全家人必須樹立 一個共同的養育孩子 的觀念，纔可能把孩子教育好。
招數一：爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽對孩子 都應有同樣程度的 愛，持趨於一致的教育態度。這種愛和態度會通過成 人對孩子的言行表 現出來。如果對孩子情感投射的幅度、強度不一致， 會導致孩子親近一 些家庭成員，疏遠或回避另一些家庭成員，嚴重的甚 至還會產生敵對心 理。
招數二：如果父母不能自己帶孩子，而是由老人 帶，那麼夫妻雙方 首先要達成一致觀念，再做通老人的工作；經常與老 人溝通，大家互相 配合，營造一種良好的家庭氛圍。
招數三：對待孩子所犯的錯誤，家庭成員首先要 幫助孩子分析錯誤 的嚴重性，再適當地引導他改正錯誤，而不是父親這 樣說，母親那樣說。
如果父母雙方都認為自己說的是對的，*後勢必造成 誰的話孩子都不聽。
父母也切記不可在孩子面前互相埋怨，如果確實有不 同意見，可以背後 再討論。如果當著孩子的面爭吵，會讓孩子認為自己 犯錯誤和父母有關， 甚至認為是父母造成的。
招數四：在安全的情況下，盡量多給孩子探索的 機會。孩子對周圍 的世界充滿好奇，想去嘗試。所以家長應在保證孩子 安全的前提下多做 一些準備，提供*多的材料和環境讓孩子自己去選擇 。比如孩子喜歡在 牆上畫畫，如果家長越是阻止，孩子越會要去畫。特 別是家庭成員中一 個支持孩子、一個制止孩子的情況下，孩子往往會* 樂意接受支持方， 在以後的行為中，都會把制止方的話當做耳邊風。正 確的做法是，家長 先肯定孩子的畫畫得好，然後告訴孩子畫在牆上的不 好影響，再給孩子 買來畫紙和畫筆，告訴孩子在正確的地方畫畫。
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