《幼兒園遊戲指導》是以在光明幼兒園開展的3年遊戲科研為基礎總結而成的。全書共分四大部分：首先在**部分明確了“自選遊戲”研究課題提出的背景。第二部分，幼兒園以遊戲為基本活動。第三部分，幼兒園自選遊戲的指導。這是本書的重點內容。主要從遊戲環境創設、遊戲計劃的制訂、遊戲過程的指導、遊戲規則的建立以及遊戲的觀察與評價等方面進行探討。第四部分，師資培訓與研究的初步效果。本書由自選遊戲課題組集體編寫。

前言
**部分 自選遊戲研究課題提出的背景
一、自選遊戲研究課題與《幼兒園工作規程》的貫徹執行
二、自選遊戲研究課題與教師素質、教育技能的提高
三、注重理論的轉化工作，加強應用性教育研究和教育技術策略設計
第二部分 幼兒園以遊戲為基本活動——理論依據與現實的思考
一、幼兒遊戲概述
(一)什麼是遊戲
(二)遊戲是學前兒童的基本活動
(三)幼兒遊戲的類型
二、當前幼兒園遊戲開展中存在的問題及原因分析
三、自選遊戲概念的提出
(一)幼兒園作為教育形式的兩類遊戲
(二)幼兒園自選遊戲概念的提出
(三)自選遊戲與教育教學的關繫
四、自選遊戲中教師**與幼兒主體的關繫
(一)自主性的發展是教育的目標和任務
(二)自選遊戲有益於激發和培養自主性
(三)教師**作用的發揮取決於教師自身的積極能動性
五、自選遊戲與個別化、個性化教育
(一)個別化、個性化教育的意義與時代特征
(二)個別化、個性化教育是一種教育觀念和教育指導思想與原則
(三)自選遊戲有益於個別化、個性化教育的實施
第三部分 幼兒園自選遊戲指導
一、自選遊戲環境的創設
(一)關於創設適宜環境提供遊戲條件的意義與原則
(二)自選遊戲活動區(角)設置的基本要求
(三)室內自選遊戲活動區設置與可開展的活動要覽
(四)各活動區遊戲材料的配備與投放
(五)光明幼兒園小、中、大班部分活動區材料配置與玩法分析實例
二、關於自選遊戲計劃的制訂
(一)制訂遊戲計劃的目的和依據
(二)自選遊戲計劃制訂中應注意的問題
(三)遊戲計劃的內容與格式
(四)確保自選遊戲的時間
(五)小、中、大班自選遊戲計劃實例
三、教師對遊戲過程的指導
(一)教師在自選遊戲中的雙重角色身分
(二)教師對遊戲指導的意義與指導作用的體現
(三)教師如何引導遊戲進程
(四)探索多樣化的指導方式
(五)指導自選遊戲需注意的其他問題
(六)教師對各年齡班幼兒遊戲指導實例
四、自選遊戲規則的建立
(一)遊戲規則的意義與作用
(二)自選遊戲規則的類型
(三)如何建立與執行自選遊戲規則
(四)依幼兒年齡增長不斷調整完善規則、提高要求
(五)各年齡班自選遊戲規則實例
五、自選遊戲的觀察與評價
(一)對幼兒遊戲行為的觀察是實施有效指導的前提
(二)幼兒遊戲評價
(三)小、中、大班幼兒遊戲行為觀察記錄46份
第四部分 實驗人員的培訓與研究的初步效果
一、教師培訓與研究的組織工作
(一)以科研帶隊伍，提高教師素質
(二)三結合的科研組織形式
二、自選遊戲部分研究成果與經驗總結
自選遊戲是促進幼兒自主性發展的有效途徑
從幼兒積木遊戲行為看自選遊戲實驗的效果
自由遊戲過程中教師對幼兒的指導及其對幼兒遊戲水平的影響
環境創設與自選遊戲的開展
保教結合促進遊戲的開展
教師如何在遊戲中發揮**作用
小班自選遊戲的開展
美工區的設置與指導
對遊戲觀察記錄的分析
自選遊戲與促進幼兒良好個性的發展
在遊戲中培養幼兒的協作行為
如何開展中班建築遊戲
自選遊戲是促進幼兒個性健康發展的重要手段——大班幼兒自選遊戲的開展與指導
自選遊戲中的個性化教育
遊戲科研的開展與教師隊伍成長