這本書試圖以作者十多年“零距離美國課堂”的親身經歷，通過對美國學校的制度、大綱要求、課程設置、教學模式以及校園群體、校園裡發生的真實的故事的思考，勾勒出一幅美國教育的真實圖畫，從中讓我們體會出美國教育中所蘊含的理念和特點所在。
這本書能為**的同行、家長、學生以及全社會關注教育的人士帶來一些思索、一些反思、一些借鋻。對於有志來美國讀高中或上大學的學生來說，這本書*讓你減輕“文化震蕩”，了解美國學校的期待是什麼，讓你有備而來。

“零距離美國課堂”原本是作者在搜狐上的同名教育博客，開播以來 ，深受廣大網友喜愛。應廣大讀者要求，作者在總結博客內容的基礎上， 修改更新了若干文章，並收錄了大量未出版的新作，最終形成了您手中的 這本同名書籍。 相比其他的同類題材圖書，本書具有如下特點： 第一，作者在中美兩國都擁有十多年中小學教育教學經驗。這種長期 的一線教學經歷和東西。方的文化體驗，一方面使得作者能夠帶領我們深 入課堂和教學內部，見微知著；另一方面使得作者能夠運用比較的視野觀 察和分析各種教育教學問題，從而啟發我們認識“真實的美國教育”。 第二，作者盡可能保持客觀、冷靜的寫作文風，不惟中，不媚外，以 陳述事實為主，不做過多的是非價值判斷，而把思考和回答盡可能地留給 讀者。 第三，教育是一個嚴肅的話題，作者卻把這個話題寫得幽默、風趣， 使人在忍俊不禁之餘，還能低頭沉思一番。

第一章 人性化的美國教育
教室是學生的還是老師的？
會“裝扮”的美國老師
“保姆式”的小學教育
小學生的“官銜”
美國學校“安全**”
無所不在的隱私權
各式各樣的家長會
家長權利面面觀
美國小學的性教育
美國學校的ESL課程
“登門授課”的老師
校車驚魂記
什麼是“人——**語言”？
如何培養學生的社交能力？
美國學校有愛國主義教育嗎？
美國的教師節
我們都不一樣又都一樣
第二章 個性化的美國教育
美國學生人手一張課表
美國高中的三種畢業計劃
個性·精英·天纔
美國天纔教育ABC
天纔的甄選之道
天纔教育的模式：豐富型VS加速型
青少年搜星計劃
美國特殊教育ABC
特教工作者面面觀
一年的教學目標就是會說“Hello”？
美國的私立學校
第三章 秩序化的美雷教育
小學生的素質品格培養
形式多樣的獎勵方法
給學生選擇的自由
細致入微的課堂紀律守則
小學課堂管理技巧知多少
文明習慣從小培養
美國學生能想干什麼就干什麼嗎？
禍從口出
目擊美式體罰
美國學校如何對待問題學生？
美國學校如何處罰學生？
美國的“工讀學校”
學生的著裝要求
中國規矩VS美國規矩
美**長打不打孩子？
第四章 學習終身化的美國教育
多姿多彩的小學閱讀教學
高中生讀什麼書？
教師的角色不僅僅是解惑
批判性思維和創造性思維
解決問題的能力可以培養嗎？
蘇格拉底式提問教學
繫統持續的教師培訓
星羅棋布的公立圖書館
“教育孩子是整個村子的事”
應試教育VS批判性思維和創造性思維
美國的創造力VS中國的基本功
無所不包的人文教育
美國高中為什麼沒有文理分科？
第五章 萬花筒式的美國高中生活
辛苦的美國高中生
分，分，分，學生的命根
美國老師鼓勵學生考大學嗎？
美國高中的橄欖球賽
美國高中的“母校周”
高中生打工一族——讓我歡喜讓我憂
豐富多彩的高中暑假生活
五花八門的高中俱樂部
高中文化課十項全能競賽
美國學校無早戀
“萬眾期待”的高中畢業舞會
第六章 並不**的美國教育
是是非非的美國教育改革
政府特許學校爭議多
被寵壞的美國學生
特殊教育學生何其多
美國中學不成功的性教育
每天來上學就是好學生嗎？
忙碌的美國老師
沒有權利的美國老師
美國學校如何評估老師
貧困是學習的動力還是阻力？
附錄
附錄1：美國高中10～12年級學生閱讀書目
附錄2：美國高考**機構college board
給高中生開的書目