《好家風成就好孩子》是一本注重家風的家教讀本。作者潘鴻生認為：家教成敗看家風，好家風可以塑造好孩子；做事先做人，家長應做好孩子品德行為的引路人；有禮走遍天下，家教應重視讓孩子做一個有教養的人；要注重提高人際交往能力，讓孩子擁有好人緣；給心靈洗個澡，讓孩子的內心變得*強大；教子有方，讓孩子養成良好的做事習慣；放手去愛，讓孩子做自己的小主人。

潘鴻生編著的這本《好家風成就好孩子》認為： 家風是一種綜合的教育力量，它是由思想、生活 習慣、情感、態度、精神、 情趣及其他心理因素等多種成分組成的綜合體。家風 通過日常生活影響孩子的心 靈，塑造孩子的人格，是一種無言的教育、無字的典 籍、無聲的力量，是最基 本、最直接、最經常的教育，它對孩子的影響是全方 位的，孩子的世界觀、人生 觀、價值觀、性格特征、道德素養、為人處世及生活 習慣等，每個方面都會打上 家風的烙印。家風與家庭教育，兩者密不可分。優良 的家風催化著優良的家庭教 育，優良的家庭教育孕育著優秀的子子孫孫。

第一章 家教成敗看家風，好家風塑造好孩子
家教成敗看家風
孩子的成長需要良好的家風
好家風源於好榜樣
營造濃郁的學習氛圍，樹立好家風
注重家風，構建和諧的家庭關繫
立家規，樹家風，好家規帶來好家風
熱愛讀書是一種良好的家風
營造良好家風，讓孩子養成好習慣
第二章 做事先做人，做好孩子品德行為的引路人
誠信是孩子成功的資本
讓孩子擁有一顆孝心
感恩與回報，孩子的人生必修課
在孩子的心中撒播善良的種子
教孩子懂得“滿招損，謙受益”
讓孩子做個有愛心的小天使
教育孩子做一個誠實的人
別讓孩子扔掉同情心
勤儉節約——留給孩子的**財富
第三章 有禮走遍天下，讓孩子做一個有教養的人
有禮貌的孩子，人見人愛
教孩子尊重他人
學會道歉是孩子成長中的一大步
糾正孩子說髒話的毛病
教育孩子成為守時的人
培養孩子寬容忍讓的品格
第四章 提高人際交往能力，讓孩子擁有好人緣
帶孩子走進交往的世界
讓孩子養成良好的傾聽習慣
為孩子播種“幽默的種子”
讓孩子享受分享的快樂
培養孩子的溝通能力
教導孩子樂於助人
讓孩子從小懂得為他人著想
第五章 給心靈洗個澡，讓孩子的內心變得*強大
糾正孩子自卑的性格弱點
幫助孩子走出忌妒的誤區
虛榮會讓孩子迷失純真的本性
教會孩子樂觀處事
培養孩子堅強的意志力
自信的孩子有出息
讓孩子勇敢一點
提高孩子抗挫折的能力
第六章 教子有方，讓孩子養成良好的做事習慣
讓孩子專注做事
讓孩子學會計劃行事
讓孩子嚴格執行計劃
鼓勵孩子凡事要堅持不懈
克服拖拖拉拉的做事習慣
讓孩子做事有責任感
讓孩子學會合作
第七章 放手去愛，讓孩子做自己的小主人
引導孩子學會駕馭自己的情緒
理財意識要從娃娃抓起
讓孩子擁有良陛競爭意識
學會自我激勵，給孩子一份原動力
讓孩子學會時間管理
善於自省的孩子*容易成功
培養孩子獨立自主的能力

營造濃郁的學習氛圍，樹立好家風 濃郁的家庭學習氛圍對孩子的成長起到至關重要 的作用。古往今來的有識之 士大都重視以學治家，把培養良好的學習家風與個人 的修身立業聯繫在一起。
“學習風氣”是家風中重要的一種，是培養孩子 性情、提高孩子素養的重要 方面。熱愛學習、崇尚知識，讓家庭充滿學習氛圍， 這是一種智的追求。孩子在 這種環境的影響下，久而久之，也會變成知書達理的 “紳士”或“淑女”。
中國科學院心理研究所對北京1800名學生的家長 調查表明，孩子喜歡和羨慕 的家庭是父母熱愛學習，常與孩子一起學習，有敬業 奉獻精神的和睦、溫馨、快 樂、文明的家庭。因為這樣的家庭能給他們以親近感 、安全感和輕松感，讓他們 自主地學習，快樂地成長，是他們走向成功人生的搖 籃。這個調查結果給人很大 的啟發：與孩子一起學習，做孩子學習的表率，做學 習型家長，將親子共學與親 子互動結合起來，營造適宜孩子成長的家庭學習環境 ，促進孩子全面發展，作為 家長責無旁貸。
信息時代要求我們建立學習型家庭。無論父母做 什麼工作，都應該熱愛學 習，崇尚知識，讓家庭充滿學習氣氛。孩子們一般喜 歡並尊重有文化、有教養、 好學上進、作風民主、舉止文明、關繫和諧的家長。
特別是家長的學習興趣在一 定程度上會影響到學生的學習興趣，從而間接地影響 孩子的學習成績。孩子生長 在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發 學習的需要，以至形成一種 千金難買的自覺學習的行動。因此，家長應率先熱愛 學習，形成家風，以自己的 言行帶動子女。
一個人的隔壁住著父子兩個人。每天晚上八至十 點鐘，家裡的電視聲 兒沒了，什麼時候去這家，這家的父親都在伏案寫著 什麼，於是這位父親 是業餘作家的事情就傳了出去。後來他的孩子考上了 北京某**的學府， 人們到他家祝賀，有人問“作家”，你寫了那麼多年 ，用什麼筆名發表作 品，有什麼作品讓我們拜讀拜讀。這位父親很是驚訝 ，說：“我隻是小學 畢業，誰給你們說我是作家呀？”“那你每天在桌子 上寫的是什麼呀？” 父親笑了，說：“孩子學習我看電視那怎麼行？我不 看電視孩子想看也不 看了。我坐這兩個小時，孩子也能紋絲不動地學習兩 個小時。作為家長我 得給孩子做出樣子啊！”人們問他那麼多年每天都在 寫，寫的是什麼。他 說抄書啊，孩子的語文書、數學書，他都抄，人們恍 然大悟。
有什麼樣的家庭風氣，就會培養出什麼樣的孩子 。給孩子營造一個熱愛學 習、積極向上的家庭氛圍，一定會造就一個愛學習、 求上進的好孩子。
家庭是孩子*親切的生長環境，父母是孩子的第 一任老師。父母要從自身做 起，增加自己的文化內涵，努力為孩子創建一個良好 的、具有濃厚學習氣氛的家 庭環境。
金麗是一個愛學習、愛讀書的好孩子。她的爸爸 媽媽很重視對她的家庭 教育。金麗剛開始上小學的時候，爸爸就立下了一條 規矩：每天喫完晚飯稍 作休息後，全家成員安靜地學習一小時，誰都不能例 外，並且要持之以恆。
直到現在這個規矩還在發揮作用。每天喫完飯後，爸 爸都會主動地關掉電 視，拿出報紙或讀物看，媽媽也拿出小說閱讀。在這 種氣氛的熏陶下，金麗 當然也不甘落後了。她安心做作業，有時也會按照父 母的指導看些有意義的 書籍。這樣的家庭環境讓金麗養成了勤奮好學的好習 慣，一直持續到現在。
溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成 長的階梯。如果父母愛學 習，家庭學習氣氛濃厚，孩子就會不自覺地養成愛學 習的好習慣。在這樣的家庭 環境中，孩子會自覺地模仿父母的言行舉止，督促自 己的行為，做到勤奮好學， 教育的目的也會*輕松地達到。同時，在這種環境中 成長的孩子往往具有較強的 進取心和探求欲望，往往也能充分認識自我價值，其 發現、探索和解決問題的能 力可以得到較好的發展。
家庭的風氣每天都在潛移默化地影響著孩子的成 長，良好的家庭學習環境沐 浴著孩子不斷求知的心靈。習慣靠養成，環境靠創造 ，讓我們都能給孩子一份蔚 藍的天空吧。
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