美國商業思想家丹尼爾平克預言，未來社會比較看重這六種能力：設計感、故事力、整合力、共情力、娛樂感、意義感。這六種能力都是右腦的長項，所以，右腦思維者將統治未來。七田真著的《七田真0-6歲右腦教育法/七田真早教經典繫列》彙集了七田真長達36年所總結的育兒理論的精華——以“心靈教育”為基礎的右腦教育理論，幫助孩子以不一樣的思維方式，迎接不一樣的未來。

0－6歲孩子的成長主要靠大腦中的右腦發揮作用 ，右腦在這一時期所受的刺激會影響孩子將來的心智 及性格。也可以說孩子在幼兒時期所處的環境將影響 他們的一生。七田真著的《七田真0-6歲右腦教育法/ 七田真早教經典繫列》綜合了七田式育兒理論的基礎 與訣竅，立足於最先進的右腦教育理論，針對胎教、 與初生嬰兒的交流對話、照看嬰兒以及傳遞愛的方式 等問題逐一進行詳細的講解。同時，為了發掘孩子與 生俱來的優秀能力，書中還介紹了七田真教室開發並 實踐的右腦遊戲，並針對年輕夫婦在育兒過程中遇到 的種種煩惱，逐一提供解決策略。

第1章 七田式育兒理論的基礎
右腦的力量
右腦教育將改變人類
喚醒大腦的“沉默領域”
教育的關鍵不在灌輸知識，而在從“0歲”開始培養心性
過了13歲，大腦的基礎工程基本結束
不給教育設定框架，纔能挖掘出孩子的纔能
父母要學會向孩子表達愛
讓孩子感受到愛的“8秒鐘擁抱法”
傳遞積極情緒的“5分鐘暗示法”
驚人的潛意識能力
右腦教育重視開發想像力
右腦教育可迅速提高學習效率
曾在七田真教室學習的孩子的現在
第2章 嬰幼兒教育理念的*新來自於腦力科學研究的發展
左腦為語言腦，右腦為圖像腦
右腦訓練的重要道具——閃卡
讓孩子盡早開始讀寫練習
不要讓幼兒看有很多暴力畫面的電視節目
當大腦電波與地球電波共振時，大腦能量zui大
右腦是潛意識腦，潛藏著意識無法發揮的能力
從左腦轉換到右腦的三個步驟：冥想、呼吸、想像
右腦教育取得的效果
第3章 右腦教育從胎兒期開始
育兒從胎教開始
速讀能力的培養
胎兒期的創傷修復方法
第4章 通過對話培養好孩子
對於剛出生的嬰兒，愛撫和對話尤為重要
傳達愛的對話：媽媽好愛你
培養愛心的對話：心胸寬廣比心胸狹窄好
培養忍耐力的對話：你的忍耐力很好，真棒
培養耐性的對話：你很努力，媽媽很感動
培養注意力的對話：你做得真棒
培養獨立性的對話：你可幫媽媽大忙了
培養積極性的對話：你在做這件事情嗎？真不錯
培養創造力的對話：嗯，你的想法真棒
培養社會性的對話：你真善良啊
培養自信的對話：沒關繫，你肯定行
通過對話培養孩子的遠大理想
傷害孩子心靈的十句話
第5章 提升孩子智力的右腦遊戲
七田式育兒課程
鍛煉直覺力的遊戲：ESP遊戲
培養快速大量記憶能力的遊戲：閃卡訓練
提高記憶力的遊戲：聽讀背誦
培養右腦記憶力的遊戲：1000幅圖畫記憶
培養計算能力的遊戲：點卡訓練
培養英語能力的遊戲：七田式雙語教學法
培養樂感的遊戲：圖像學習法
培養運動能力的遊戲：心理訓練
掌握速讀能力的遊戲：1分鐘速讀訓練
第6章 右腦訓練中的常見問題
右腦開發後的狀態是什麼樣的
大量記憶數列有什麼意義
“5分鐘暗示法”會壓抑心靈嗎
胎教應該從什麼時候開始
如何把握誇獎和批評的尺度
能否使用命令的語氣讓孩子做事
家長如何保持穩定的情緒
真的不能體罰孩子嗎
父親應該如何與孩子建立親密的關繫
父親與母親的角色分工是什麼
如果夫妻雙方與孩子相處的時間都很有限應如何育兒
跟周圍的母親和孩子們應該如何相處
孩子不認真訓練應該怎麼辦
孩子不能集中精神進行訓練應該怎麼辦
要訓練多久纔能見效
孩子在家裡與在外面表現不一樣是怎麼回事
家裡有兩個孩子應該怎麼訓練
孩子不願意跟母親分開應該怎麼辦
孩子**怕生應該怎麼辦
孩子無法釋放情緒應該怎麼辦
如果家裡有兩個孩子，應該如何對待大一點的孩子呢
孩子不會交朋友應該怎麼辦
孩子喜歡打人怎麼辦
孩子有打人、咬人等壞毛病，應該怎麼辦
孩子輕視朋友應該怎麼辦
如何讓孩子開口說話
如何培養患有自閉癥的孩子
如何糾正孩子咬指甲的習慣
如何改變孩子挑食的習慣
孩子沉迷於動畫片應該怎麼辦
不服用瀉藥能否治愈便秘
後記 我們為什麼要向中**長介紹“七田真”

大腦生理學家們對上述理論達成了共識，詳情請 參閱《普利策獎作家的腦科學探察》這本書。
不過令人遺憾的是，在日本，這種關於大腦生理 學的新理論並沒有得到正確的傳播，反而成了批判早 期教育的錯誤證據。盡管諾貝爾獎得主托斯坦．威塞 爾教授強調了早期教育的重要性，但在日本，教育界 對此絲毫不予以認同。
在我們提到的一般性早期教育中，包括正確的早 期教育與錯誤的早期教育。所謂錯誤的早期教育是指 ，從嬰兒時期就開始拼命向孩子灌輸各類知識，這種 做法常常會受到媒體的抨擊。
七田真教室實施的“0歲教育”與此不同。“0歲 教育”是自出生時就“給予孩子關愛，親自照看他們 ，和他們交談，並欣賞他們”。七田真教育希望通過 父母對嬰兒付出愛，為他們創造良好的成長環境，培 養他們的心性，使嬰兒與生俱來的素質得到充分發揮 。這樣一來，嬰兒不論在身體還是心理方面，都能夠 健康成長，原本具有的潛力也能夠被發掘出來，從而 成長為素質高、能力強的孩子。
但是，媒體卻混淆了正確的早期教育與錯誤的早 期教育，不分青紅皂白地認為“早期教育不好”。而 看到和聽到這些信息的觀眾和讀者，自然就會認為不 適合對孩子進行早期教官．不給教育設定框架，纔能 挖掘出孩子的纔能 2。多年前，人們就已經認識到早期教育的必要 性。但是為何早期教育在日本卻步履維艱，遭到眾多 媒體的抨擊呢？這是由於父母或教育工作者沒有把握 好平衡度，一味關注知識教育而造成的。
在開發和培育大腦的能力時，我們必須使用正確 的方法。對於幼小的嬰兒來說，*關鍵的是“傳達愛 ，悉心照看，和他們交談，並欣賞他們”，這種基本 的育兒態度對於孩子成長和心理發展是**重要的。
如果我們錯誤地理解了早期教育，忘記了傳達愛 以及悉心照看並與其交談的重要性，隻是機械地讓他 們一張張地看卡片，或隻是依靠錄像、磁帶向他們灌 輸知識，孩子很難身心健康地成長。
七田式育兒理論是讓孩子得到***發展的教育 ，它的基礎是心靈教育。首先要給孩子進行飲食、修 養、體育等方面***立體化的指導，隨後再實施有 效的右腦教育。而且，我們倡導的是左腦與右腦均衡 的教育。
在這個過程中，我們必須關注孩子的心理健康， 使孩子無論在身體還是在情感方面，無論在語言還是 在學習方面，都取得均衡發展。這一點是不容忽視的 。不要給教育設定框架，在期待取得成效的同時，不 要給孩子施加壓力。隻有這樣纔能挖掘出孩子的素質 與纔能，同時也能夠讓孩子養成良好的生活習慣。
為了讓大家*準確、*深刻地理解“。歲教育” ，我想以一封學生母親的來信說明這一點。
**次來七田真教室上課時，女兒已經5個月了 。女兒還在我肚子裡的時候，我就在書店裡看到了七 田先生寫的《嬰兒是算術天纔》這本書，井對它產生 了濃厚的興趣。我以前就對大腦生理學很感興趣。人 類一出生就擁有140億腦細胞，但是我們隻使用了其 中的20億。要怎樣纔能讓70億甚至80億腦細胞都發揮 作用呢？我一直認為這是一件很難的事情。
有了孩子以後，我想，要做到這一點就得開發右 腦。於是，毫不猶豫地選擇了七田真教室。結果令我 **驚訝．女兒1歲半就很會講話了，甚至還會說出 我從未教過她的詞語。天熱的時候，她會說：“好熱 啊……”提重物的時候，她會說：“好重啊……”當 我在百貨商場選購商品時，她又會幫我參謀說：“這 個好！” P12－P14