朱躍躍、劉堤仿、徐建華等編寫的這本《教師校本培訓項目制》是浙江省教師教育重點基地建設項目的研究成果，杭州市校本培訓餘杭模式的主要成果之一，是五年來浙江省杭州市實施中小學教師校本培訓項目制的典型經驗，呈現近十年中國教師職後教育的鮮明特色，體現千萬中小學教師專業發展的時代特征，反映經濟發達地區教育優先發展的區域特點。也是教師培訓工作者把教師校本培訓學理論與實踐相結合進行研究的產物。

朱躍躍、劉堤仿、徐建華編著的《教師校本培訓 項目制》體繫是由組織繫統、操作繫統、支持繫統、 運行繫統、評估繫統等五大繫統構成，是具有典型的 中國特色的中小學教師培訓的管理體制，也是國外校 本培訓不可能有的模式，它的代表性在我國經濟社會 發達地區應當堪稱典範。校本培訓項目制的成功還在 於它創造了比較深厚的理論體繫，使教師群體互動場 理論、教師職業智慧體驗理論、教師專業成長能力與 素質理論、教師培訓研訓一體化理論等新思想在實踐 中加以體現。

教師校本培訓項目制（上）
Ⅰ.組織繫統
Ⅱ.操作繫統
Ⅲ.支持繫統
Ⅳ.運行繫統
Ⅴ.評估繫統
教師校本培訓項目制（下）
Ⅰ.專業**自主選向
Ⅱ.制度建設有效保障
Ⅲ.研訓一體構建模式
Ⅳ.分層推進有序展開
Ⅴ.資源共享高效互動
Ⅵ.項目管理促進運行
Ⅶ.科學考核加強規範
Ⅷ.科研驅動提升品質
Ⅸ.總結分析形成經驗
Ⅹ.反思提煉創新理念
Ⅺ.培訓達標專業成長
參考文獻
後記