一個**的富強必須依賴成功的教育，然而成功的教育的一個重要標志就是有沒有世界**的大學。如果單從學術標準來衡量，中國迄今為止尚沒有一所世界**的大學，這不僅與我們這個文明古國很不匹配，也與我們經濟發展的要求不符。沒有成功的教育，一個**是不可能真正強大的，即使可以靠人海戰術、開發自然資源等手段一時積累起龐大的財富，然而這種發展模式難以持久，這種表面的繁榮是脆弱的。
石毓智編著的《中國教育與世界的距離》部分章節的內容首先以單篇文章的形式在報刊上發表，立刻引起高度關注，社會反響強烈。

如何提高創新能力？如何培養出具有國際影響力 的傑出人纔？這是中國教育的兩大使命。石毓智編著 的《中國教育與世界的距離》通過中外教育的對比， 了解中國教育的現狀，找出我們與教育科技文化發達 國家的差距，旨在改變國人的教育觀念，改進中國教 育體繫，實現中國教育責無旁貸的使命。“知不足然 後能自強也”，本書由“國際嘹望”和“國內觀察” 兩大部分構成，摒棄抽像的說教，不用枯燥的數字對 比，而大量利用生動的案例和具體的圖像來闡述中國 與發達國家教育的距離。本書內容不僅對發展世界一 流教育有所裨益，而且對個人的人生出彩也很有幫助 。

上編
**嘹望
美國**幼兒園都教些啥
美國學生如何擺脫數學恐懼癥
為何斯坦福大學能兩年四獲諾貝爾獎
從喬布斯看文理不分科的優勢
美國人的創造力何來
得天下英纔而用之
給學生*大的自主權
校園裡的殘疾師生說明了啥
為何歐美大學校園不見“青春戲”
教學用具體現出的理念
美輪美奂的大學建築
生活空間影響創造力
衡量學術水平的客觀尺子
充滿**，肩負使命
誠信造就**
**視野，大師風範
自由競爭，個性辦學
“種瓜得豆”的教育思想
別把科研看得太嚴肅
在輕松愉快的氛圍中學習
給師生一個優雅的生活
大學是個溫暖的家
下編
**觀察
袁隆平獲諾貝爾獎提名是喜還是憂
學術要“遠親雜交”
中國人的名校情結太重
“中國雨人”周瑋是數學天纔嗎
華人首富易人所折射出的危機
公平是教育發展的保障
中國教育中的“五大農民意識”
中國大學裡的“噪音”太大
不能把大學辦成企業
不宜在大學實行計件工資
科研經費都用在哪兒了
應鼓勵年輕人“浮躁”一點
“太務實”不利於提高創造力
東西方培養博士的差距在哪兒
托福和GRE妨礙學生智能發展
簡化考試，淡化考試
雙語制教育勢在必行
為何讀書無用論會反復出現
出國留學並非上計
中國大學離世界**有多遠
解答“李約瑟難題”
反思康熙對待西方科技的態度
中華文明如何纔能再度輝煌