如果說，建設創新型**應從教育開始；那麼，基礎教育是教育的基礎，建設創新型**就必須從基礎教育開始；如果說，建設創新型**必須從基礎教育開始；那麼，中國要在2020年成為創新型**，必須從根本上改變一代人的以考為本的學習方法和思維方式，必須觸動形成這種學習方法和思維方式的基礎教育——繼續強力推行新課改，從小培養學生的獨立思考能力、創造能力、發現問題和解決問題的能力，從根本上改變人纔的素質。
一句話，為建設創新型**，必須動一動中國基礎教育的基礎！本書收集了作者多種文體的文章，讀者既能欣賞到作者理論文章的深刻犀利，又能領略到其雜文的嬉笑怒罵、隨筆的輕松詼諧、散文的細膩感人……

中國的基礎教育注重讓學生掌握知識量，要多學、多記；美國的基礎教 育注重培養學生的批判思維和獨立性思考，讓學生多問、多想。這個“童子 功”的明顯差別造成美國的學生後勁更足，創造力更強。 本書收錄了作者近年來關於中國基礎教育問題的一些觀點、訪談和文章 ，不僅有理論研究，也有對實例的分析和探討。 本書所有文章，集中展示了作者“要建立創新型國家，要實現教育現代 化，必須從基礎教育開始”的思想，這是作者對比中美基礎教育之後的核心 思想。從本書中，我們可以了解到一個旅美教育學家對祖國基礎教育的思考 及關注，體會到作者的爰之深，故而責之切。 本書收集了作者多種文體的文章，讀者既能欣賞到作者理論文章的深刻 犀利，又能領略到其雜文的嬉笑怒罵、隨筆的輕松詼諧、散文的細膩感人… …

代前言：黃全愈——教育的“修桶匠”
動一動中國基礎教育的基礎——兼與楊振寧教授商榷
**的學生從哪裡來——兼與北大校長許智宏院士商榷
改革高考之我見——與中科大校長朱清時院士商榷
狀元情結可以休矣——質疑王極盛教授的“高考狀元”研究
“牽”(黔)驢技窮——答“驢文”
教育以“考”為本，還是以“人”為本——論高考改革之路
高考何去何從——再論高考改革之路
為什麼“老是‘冒’不出傑出人纔”——兼答*****的提問
素質教育“靠”每—個人的參與——素質教育靠老師還是靠體制？
教育*是—個好東西
素質教育不適用於狗
“狀元”為啥就不能撿垃圾
“京劇進校”與“女足內訌”背後的觀念混亂
創新教育vs.“注、疏、解”
我看復旦的“一面定終身”
可怕的教育“**”，兼答“草頭將軍”——博客答辯
天底下哪有好的應試教育——博客答辯
春考與作弊——博客答辯
不要把本也屬於自己的財富劃歸“霸權主義”——博客答辯
“收徒”與“硬環境和軟環境”——博客答辯
我看米盧的“盧”山真面目
克勞琛“深”不可測嗎
“辣辣”的印像
寫給南寧的讀者
《新京報》記者訪談
新華社記者訪談
《南方日報》記者訪談
《中國書報刊博覽》記者訪談
《中國青年報》記者訪談
《羊城晚報》記者訪談
《海外星雲》記者訪談
《“高考”在美國》在北大校園引發教育觀念大踫撞
素質教育在中國——一位留美教育學博士對中國教育的思考
代後記：大愛無形

許多人問我：為什麼走上了教育的道路？ 這個問題，我也問過我的母親。
母親是在抗戰年間讀的中大，主修歷史。後來，到柳州當了一名普普通 通的中學教師。我問母親：“為什麼在中大讀歷史，卻當了中學教師？” 母親摸摸我的頭：“兒子，搞教育就是寫歷史……” 我當時聽不懂。
後來，我終於理解：一個民族、一個**的前途，並不掌握在政治人物 的手裡，而是掌握在培育孩子的父母和老師手裡。
英文把祖國叫做“Motherland”——母親的土地。
是父母把我引上了“寫歷史”的道路。
在“寫歷史”的時候，回過頭來再看生我、養我的“Motherland”…… 愛之深，責之切。
於是，為祖國捧出了自己多年的思考。
在這本教育文集的字裡行間，我看到了父母的腳步，看到歷史了的痕跡 。特附悼文作本書之後記。
母愛無邊 母親，是一個很平常的稱呼。在你失去她的時候，你會覺得那是塵世間 *崇高、*偉大的稱呼！ 我們家四個孩子，有兩個搞教育，與母親不無關繫。在我們還小的時候 ，有**，突然有人重重地敲門。門一打開，一個大漢跪倒在地，連聲說： “何老師，您還記得我嗎？我是某某某，是個罪人。在牢裡，我總在想，如 果我聽您的話，就不會是這樣。出牢的**天，我要看的**個人，就是您 ——何老師……” 文弱的母親竟有這等震懾力，讓縮在牆角的我百思不得其解。
這個故事，感動了兩代人。大兒子在博士論文裡提到它；大孫子礦礦在 申請大學的作文裡也提到它。
有一次，一個學生在足球場上急性闌尾炎發作。因為歷史的原因，母親 一向謹小慎微。但是，母親果斷地充當“家長”做手術前簽字，挽救了學生 的生命。簽字就意味著願意承擔一切“家長”該承擔的後果。隻有把學生當 成自己的孩子，纔會有這種不顧一切的母愛和勇氣。
母親高度近視，晚上去家訪，總要帶上我們中的一個作她的“小拐杖” 。結果，常常是我們睡著了，讓高度近視的母親深一腳淺一腳地背回來。其 實，母親纔是**我們步人人生的“拐杖”。
2003年2月23日11點36分，母親對護理人員說：“你休息一會兒，我也 想睡一會兒覺了……”就這樣，母親安詳地駕鶴西去。
學生集資重建了母親曾任教的中學的校門，並把一位平凡的老師的名字 刻在校門上。
許許多多的學生，把我的母親叫做“母親”。這讓我深深地感到母愛的 平凡和偉大。如今，母親把“小拐杖”留在了人間，獨自去了另一個世界… … 安息吧，母親！其實，您留下了桃李滿天，許多社會棟梁！ (《南國早報》2003年4月5日) 父愛深深 去國頭幾年，給家裡寫信，總是面面俱到，人人有份。我一直想給父親 專門寫封信，但這支筆太重！做完博士論文，英文著作亦出兩本，這封信還 是沒寫成。
今年6月返華，頭天夜裡，姐姐和妹妹很珍重地讓我看一張4月的《柳州 日報》，有人在《師恩難忘》的專欄上寫了篇回憶父親的文章《一碗白米飯 ——憶我的老師黃著易》。我流著淚讀完這篇像白米飯一樣樸質的文章。往 後幾天逢人就提此文。許多不識父親者兩月有餘還記得文內的故事，可見被 感動的還有別人。
本想通過報社找到作者，告之父親已謝世。但“7·19洪水”無情，隻 好返美後奉上拙文與關心過父親、懷念著父親的人共享。
父親是個普普通通，又有點點不太平常的英語教師。
他出身於一個地地道道的耕地耙田的農民家庭，算成分是中農。父親聰 明好學，揣著祖父賣耕牛的錢，到當時的省府南寧讀書。後來居然考上北京 大學西語繫。抗戰時轉到昆明讀“西南聯大”。聞一多的《*後一次演講》 ，父親去聽了，**一響，摔倒在地上。父親說過多次：“怪啦，想爬就是 爬不起來。”據說，父親假期也“打工”，給修機場的美國空軍當翻譯。抗 戰勝利後，父親到北京讀了一年書，就到柳州當了一名普通老師。1958年被 劃為“右派”，這纔是“想爬就是爬不起來”。父親生性樂觀，白天敲鐘、 油印、刷牆，晚上還常給我們講《三國》、《水滸》的故事。
1960年父親“脫帽”時，正值恨不得以一身水腫病換一塊糠餅的困難時 期，父親帶我們到龍城飯店，給我們四個孩子每人買了塊“馬拉糕”。我三 吞兩咽，連渣都沒剩，抬起頭說：“爸，您能再脫一次帽嗎？” 1979年，傳說要給被錯劃為“右派”的人補發工資，父親美滋滋地用各 種方案算他那萬來元“工資”。後來又傳說，**困難，不能發啦。父親挺 豁達地說：“萬把塊錢，要花也花光了，孩子爭氣纔是無價的。” 那時管有錢人叫“萬元戶”啊！ 在我的印像中，父親有時愛喝兩杯(現在知道是澆愁)，被減工資後總是 惶惶然地拆東牆補西牆。我們四個孩子*感難堪的日子就是繳學費的那幾天 。我們總是*後**的*後一刻纔繳，拿的又多是東拼西湊的角票。雖然父 愛恩重如山，但外人*不會知道：父親從未給我超過一毛的零用錢。然而， 從《一碗白米飯》講述的故事裡，我**次知道：父親曾一下子拿出十元錢 及一把飯票資助生活困難的學生。
父親“望子成龍”的行為，與香港片《榮華夢》中那位父親一樣，可笑 、可悲又可敬！我大學畢業留校當了老師，父親興奮地放了一串鞭*，據說 有一萬響。但赴美講學前，我卻發現父親的眼神裡不時掠過一抹淡淡的隻有 做兒子的纔能感覺到的憂慮。後來父親來信說，是擔心我不是英語科班出身 ，不能用英語給美國學生講中國文化課，直到聽人說我的課受歡迎，他纔放 心，雲雲。當時我也就相信了父親的說法，以為是懂得多的人擔心多，研究 微生物的看見到處都是細菌，教英文的考慮太多語音語法。現在想來，父親 的解釋並不盡然，而是已知身患疾病…… 開始幾年，父親斷斷續續地用英語給我寫信。後來說是忙，就在家信裡 搭上幾句。1991年，我突然接到父親的一封中文信，開頭沒幾句就說：“人 生幾十度春秋，很快就要過去了……”我這纔知道父親患了*癥！ 有兩件事，我一直內疚於心。大約是1959年，獨居的父親來看我們，正 好我們幾個小孩在床上演唱《社會主義好》，在唱到“右派分子想反也反不 了”時，我們不約而同地指父親。不知為什麼，父親正好轉頭望窗外去了。
還有一件事，1970年的除夕，“文化大革命”正令人風聲鶴唳。有**，有 人來告知有電話，我問是誰的，來人是保衛科長，十幾年前曾是父親的學生 ，他陰沉沉地說：“不知道！”我跑到傳達室，拿起話筒，對方輕輕地又有 點兒不自禁地問：“知道我是誰嗎？”我腦子一“轟”，也不知什麼時候， 是怎麼樣把話筒放了下來。當我再拿起話筒，聽筒裡隻有“嗡嗡”的電流聲 …… 出國時，父親專程到南寧送我，在我乘火車前往廣州時，他在柳州下的 車。上大學前，父親給我講過朱自清的《背影》。上大學時，一讀到《背影 》中朱自清的父親爬過站臺給他買橘子，我就想起父親的背影，想起《榮華 夢》中那個可悲可敬的父親。想不到離家留學時，是在車站看著父親的背影 走的！*想不到，這竟是訣別，在車站看著父親的背影走向另一個世界！ 父親病危時，我正在做博士論文，弟弟正在準備碩士考試。據說，家人 曾問他要不要告訴遠在美國的我和弟弟。當時父親已不甚清醒，不能說話了 。父親的眼角慢慢地流下兩行眼淚，搖搖頭，怕家人不明白他的意思，又艱 難地舉起一根手指，閉著眼睛，堅決地擺了擺…… 這就是人世間的父愛深深！ 行文至此，我想，給父親的信是早就寫了的，還寄了。其實，寫在心靈 上的，也隻有父親纔讀得懂啊！ (《柳州日報》1996年9月23日)