面對高中教學中存在的諸多偏離教育本質和學科本質的現像，經過深刻反思，從教師和學生的發展出發，以既有的教學經驗和課題研究為基礎，我們找到了“學科思想”這一突破口，嘗試在把握學科思想的前提下，通過改善教學方式，提升我們的教育教學品質。郭雄主編的《探究學科思想改善教學方式--上海市延安中學特色高中建設研究成果》是延安中學的“十一五”***研究課題。除了課題的總報告，還包括了11個學科的各有特色的研究成果。

**部分 總報告探究學科思想改瞢教學方式
第一章 課題研究的背景和意義
第一節 基於對高中教學現狀的反思
第二節 基於對教師專業成長的理解
第三節 基於培養創新型人纔的需要
第四節 基於現有的經驗和研究成果
第二章 課題研究概述
第一節 關鍵詞界定：學科、學科思想、教學方式
第二節 研究思路
第三章 課題研究的實施與主要結果
第一節 探索了各教學科目的學科思想
第二節 探討實踐了不同學科特色的教學方式
第四章 課題研究的實踐成效
第一節 促進了教師的專業成長
第二節 學生成為受益者
第三節 探討實踐了不同學科特色的教學方式
第五章 課題研究的反思和展望
第一節 對學科思想*具結構性的研究
第二節 對基於學科思想的教學*具針對性的研究
第二部分 分學科報告
第一章 語文
第一節 引言
第二節 對語文學科的基本認識
第三節 高中語文閱讀教學的探索
第四節 基於思維品質優化的高中寫作教學
第五節 高中語文學習方式的豐富
第二章 數學
第一節 數學是什麼
第二節 數學的基本思想
第三節 中學數學基本思想
第四節 數學思維方法
第五節 數學教研組的研究與實踐
第三章 英語
第一節 引言——體驗教學與體繫教學的世紀踫撞
第二節 《高中英語》學科價值的探索
第三節 《高中英語》學科實踐的探索
第四節 教學實踐範例
第五節 課題研究反思
第四章 思想政治
第一節 《思想政治》學科思想的界定
第二節 《思想政治》學科思想的梳理
第三節 《思想政治》學科思想的實踐
第四節 結語
第五章 歷史
第一節 前論
第二節 史料與史料教學
第三節 史料教學在歷史教學中的必要性
第四節 史料教學在歷史教學中的實踐
第五節 史料教學在歷史教學中的注意問題
第六章 地理
第一節 地理學科的特性及重要性
第二節 把握地理學科思想，體現課改教學理念
第三節 完善地理學習方式，把課堂還給學生
第七章 物理
第一節 美妙的物理思想
第二節 物理思想方法是中學教育的靈魂
第三節 將物理思想方法帶進課堂——教學與實驗相結合
第八章 化學
摘要
第一節 對化學學科的基本認識
第二節 對化學學科特點的分析
第三節 對化學學習方式的探索
第四節 對轉變學習方式的實踐
第五節 結束語
第九章 生命科學
第一節 “生命科學”學科思想概述與教學實踐
第二節 研究“生命”的科學方法與教學實踐
第十章 音樂
第一節 研究目標
第二節 研究內容與具體實施
第三節 課題的研究方法
第四節 研究成果與成效
第十一章 體育與健康
第一節 體育與體育學科
第二節 學校體育學科思想
第三節 新課程背景下對我校體育學科的認識與思考
第四節 體育學科科研成果
第五節 學校體育學科目前研究中存在的問題
第十二章 信息科技
第一節 對信息科技學科思想的理解
第二節 新技術對信息技術教學的影響探究
第三節 復雜環境下信息的收集鋻別與評估能力的教學實踐
第四節 體會與思考
附錄1 參考文獻
附錄2 子課題成臬目錄
附錄3 2010-2012年教師課題、論文、課堂教學比賽獲獎統計