了得網孕產育兒_塞德茲全能教育法/百年教育經典文庫

教育是人類*崇高的事業我想對已經為人父母並在思想上有一定獨到之處的人談一下我個人的觀點。我覺得，對孩子進行教育，是人類生命中不可或缺的一部分，我們必須花費大量的精力和時間來做好這件事。
毋庸置疑，每個父母都希望自己的孩子能成為棟梁之纔。孩子雖然是每個父母、每個家庭的希望，但同時也是祖國未來的希望，所以，對於父母、社會公眾以及**來說，培養孩子不僅僅是權利，* 是應盡的義務、應承擔的責任。
眾所周知，家庭教育並不是一件簡單的事情。家庭教育需要父母的愛心和智慧，長期的堅持和嘗試，也需要孩子的理解與配合。
我們知道，一般說來，接受過**教育的父母，愛好會*加廣泛、* 加豐富多樣，這使他們*容易接受新的思想與新的事物，尋找*好的教育方法。
在我看來，孩子**是因為父母的教育方法** 。沒有教不好的孩子，隻有不好的教育方法。選擇和運用適宜的教育方法並不是輕而易舉的事，要講究科學，考慮實際，要有運用方法的藝術。
同時，教育要根據一定的教育目的和父母自己的特點，來恰當地選擇運用教育方法。也就是說，選擇教育方法要與教育目的、內容、條件等諸要素實現*優化的結合。
講到這裡，我們把教育目標設定為讓孩子的人格全面發展。想必，每一位父母都不會對這一目標感到陌生，甚至會被深深地吸引。
我一點都不懷疑，每個父母都希望給孩子*好的教育，希望他們無憂無慮地成長，希望他們擁有一個美好的未來。
可是，很多事情都不像我們想像中那麼容易，通過一般的邏輯思維就能得到推論，或者是通過教育學與心理學就能得到解決。
新思想、新事物源於生活，因此，要從生活中去找答案，去找分析問題、解決問題的方法。
然而，大多數院校教育的方式卻與此恰恰相反。
不可否認，這些院校可以提供一般人想要的平庸教育，但它們卻無法承擔培養人纔的責任。
在現實中我們會感覺到，在社會這一所大學裡，我們必須不斷地及時* 新自己的知識。教育是一個基礎的題目，在生活中它能夠引起對許多問題的思索。
古希臘人對教育是很重視的，柏拉圖在教育問題上就始終堅信，一個新時代對道德觀點與知識水準的認識，比以往時代*為 **。
在柏拉圖記敘的理想的國度裡，蘇格拉底告誡人們：不管做什麼事情，尤其是一些環環相扣的事情，有一個良好的開端是**重要的。一個良好的開端是整件事情能否順利進行的基礎，對事情能否成功起到至關重要的作用。
在社會發展的歷**，不論是由於道德或宗教原因，還是由於經濟等原因而引起的戰爭與爭鬥，探究其深層次的根源，無一不是源於人們對欲望的貪婪與無休止地追求。
與容易滿足的人比較，總有一些人為了使自己的私欲得到滿足，引發各種各樣的爭奪與戰爭。
從實質上說，早期社會孕育出來的物質文明就是民族特殊教育的結果。
以此推斷，不同的民族教育便產生了不同的民族文化。一個***基本的教育與該國的社會經濟基礎、上層建築有密切的聯繫，**的整體面貌是該國教育的一個體現。
同時，不同的**也會產生不同的民族性格，羅馬人粗狂、健碩；希臘人則追尋唯美，對一切事物都富有熱情；可是相對於這兩個**，東方古國則*加注重王位與權力。與古代社會相比，現代社會少了那份寧靜與祥和， *多的則是喧鬧和利益。
從本質上說，***基本的教育塑造了現在社會人們的心理結構。就像粘土在制陶人手中被捏成陶器一樣，人們也在社會的基本教育中形成了社會心理、社會追求、社會理想，這些一起構成了社會模型。
那麼，誰*具有打造模型的能力呢？無疑，正是每個孩子的父母。
父母就像制陶人塑造陶瓷一樣，塑造著自己孩子的性格、心理、能力等。因此，孩子的未來與命運被牢牢地掌握在父母手中。
由此可見，父母的道德觀念、政治觀點以及行為習慣等嚴重影響著孩子。所以說，**的未來與希望就在父母的手中，不容輕視。
所以，父母要認識到，自己是孩子學習的*直接、*具體的榜樣。父母的言行舉止，猶如一本沒有文字的教科書，會潛移化地對孩子產生終生影響。
父母希望孩子成為怎樣一種人，就得首先在自己言行中爭做那種人。父母是孩子終生模仿的樣板，父母的言傳身教，對孩子的心理發展和品性形成起著**重要的影響。
可是，父母卻總是用傳統的道德觀念、政治觀點以及現實的標準去評判是與非、對與錯，而且一直用這些方式引導著孩子，孩子則在父母的耳濡目染下，也會用同樣的方式方法行事。所以說，父母已有的教育模式無形之中會影響到自己孩子的未來。
即便認識到這一點，仍有很多父母用錯誤的教育方式對待孩子＋深深地傷害著孩子的心靈，*可悲的是，他們並沒有意識到自己的這種傷害行為。
在希臘有一位叫地米斯托克利的軍事家，他的言行曾經一度被**為是希臘的典型代表。
地米斯托克利曾經說過，全部希臘的*高權力都是被他的兒子牢牢掌控在手中的，不為別的，正是因為希臘被雅典控制著，而他掌控著雅典，他的妻子控制著他，而他的妻子卻由他的兒子控制著。
通過這段看似嘲諷的語言，我們可以看出，孩子控制著父母是大多數人們**的事實，而實質上，這種控制是因為父母對孩子滿懷期望。
那歸根到底又是誰來掌握著孩子呢？顯然，是孩子的家長以及他們生活的家庭，還有就是在小時候給予他們照顧的人。
處於嬰幼兒時期的孩子，他們的頭腦如同一張未經任何點墨的白紙，他們的精神同樣亦是如此。
精神對於孩子的人生至關重要，人的精神如同房子的根基一樣，房子是否穩固，孩子能否健康，**由根基——孩子的精神 ——來決定。
父母要重視教育的作用，幫助孩子建造健康的精神世界。隻有這樣，纔能對孩子產生積極、深遠的影響。
P15－18

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