內容介紹 | |
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出版社:西南師大
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ISBN:9787562143468
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作者:趙凱
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頁數:282
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出版日期:2009-01-01
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印刷日期:2009-01-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:270千字
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本書采用了通俗的創作方法,把死板的道理鮮活化,把教條的寫法改變為以案例為主,分析、評點為輔,把***的教育理念和方法融入有趣的情境中。經典的案例,情境式的敘述,流暢的語言,充滿感情的評述,發人深省的剖析,娓娓道來、深入淺出,讓教師*充分地領會**、有效的教育方法。
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第一章 沒有規矩,不成方圓——班規的確立 1.教育的首要任務是讓學生學會做人 2.高度重視,把握細節 3.關鍵在於培養綜合習慣 4.師生共同參與,構建民主性約束機制 5.發掘探究潛質,倡導自主學習 6.既要堅持原則,又要靈活掌握 第二章 確定班規目標,促進學生主動學習 1.指向明確,讓學生向目標主動靠近 2.合作學習,讓每個學生都進步 3.鼓勵創新,生發學生探究欲望 4.互相促進,“一幫一,一對紅” 5.良性競爭,實現不斷** 6.師生互動,體現學生主體地位 7.梯次教育,讓每個學生都發展 第三章 班規約束,塑造學生良好的習慣 1.言傳身教,做文明表率 2.用班規掀起“比、學、趕、幫”熱潮 3.約束懶惰要持之以恆 4.讓班規溫情地感化暴躁的學生 5.把班規印在學生心裡 6.每天進步一點點 7.培養公德心 8.在勞動中升華人格 9.樹立正確的學習觀,做學習的主人 第四章 “情”“法”結合,實現教育公平、平等 1.依班規處理問題,不讓情緒左右 2.就事論事,一碗水端平 3.愛無疆界,手心手背都是肉 4.讓每個學生都昂起頭 5.關愛*具力量 6.與學生平等溝通 第五章 積極評價,讓班規真正發揮作用 1.高度重視評價,及時檢查落實情況 2.評價要注意學生成長過程的塑造 3.師生互動,召開主題班會 4.從刻板評價向激勵性評價轉變 5.常用的評價手段 6.發現閃光點,放大閃光點 7.杜*橫向評價
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