高中三年，對孩子是一種磨練，對家長也是一個考驗。這個階段的孩子總是問題頻出，這個階段的親子矛盾也總是不斷升級。家長往往隻看到孩子厭倦學習、叛逆衝動、沉迷網絡，卻看不到處於青春期的孩子面對自身成長和學習環境雙重壓力的無助；隻數落孩子的種種“不是”，卻無法體會孩子既想改變自我，又無法擺脫家長一貫評價的深深糾結；隻抱怨自己每天對孩子學習情況的關懷總是換來孩子的反感，卻不知道自己的喋喋不休讓本已疲憊不堪的孩子雪上加霜。其實，孩子高中三年的成長如何，關鍵要看家長如何做。翻開馬曉雲編著的這本《陪孩子輕松走過高中三年》，看這位智慧媽媽如何為孩子“松綁”，幫孩子”透氣”，陪孩子順利度過高中三年。

隨著孩子的成長，他們接受的教育越來越多，學 習到的知識也越來越多。在 這個“科技進步，信息爆炸”的時代，如果家長沒有 繼續學習，那麼從知識層面 來說，很可能升入高中的孩子掌握的知識已經遠遠超 越了父輩。 就像沒有人天生能夠知曉一切一樣，家長在教育 過程中遇到各種各樣的問題 也是很正常的事情。這個時候，就是學習的最佳時間 。現在，讓我們打開馬曉雲編著的這本《陪孩子輕松 走過高中三年》， 從這本《陪孩子輕松走過高中三年》中學習如何與孩 子進行溝通、如何對孩子進行引導的知識吧。

道德篇：幫助孩子樹立起謙謙君子的形像
一、尊重總是相互的
二、善良是給孩子*好的禮物
三、每個人都有屬於自己的責任
四、錢是“好友”，卻不應是**
五、暴力不是解決問題的方法
六、來一場價值PK吧
七、衝動與偏執也是可以改變的
心理篇：幫助孩子成為身心健康的**學子
一、要誇獎，不要“負面標簽”
二、後悔藥，誰都買不到
三、怎麼教，他纔樂意改
四、擁抱，他仍然需要
五、攜手並進，直面“叛逆”
六、相信孩子，他能行
七、盲從與時尚
八、親身示範，教孩子做情緒的主人
九、讓孩子遠離自卑
交往篇：幫助孩子成為溝通高手，讓孩子知交滿天下
一、好室友，好兄弟
二、誰的人緣*好
三、偶像，也可以是啟明星
四、父母從來都不是敵人
五、做個受歡迎的女孩
六、一起點評老師
七、如何與老師溝通
八、青春的悸動，要引導，不要批判
九、給孩子一個臺階
生活篇：在瑣碎的生活中，幫助孩子走向獨立
一、陪讀，施壓還是釋壓
二、讓孩子張開翅膀獨自飛翔
三、在路上，我們看到的不隻是風景
四、小心，危險無處不在
五、讓孩子正確面對大學生活
六、家庭是動力源泉
七、網絡是工具，不是“萬惡之源”
八、正面解決“性”的問題
學習篇：高中三年的賽跑，如何纔能讓孩子*快
一、知識面的拓展源自閱讀
二、學英語有竅門
三、揚長補短，不留缺漏
四、效率助你與眾不同
五、考試是總結的*好時機
六、我要學，我會學
七、家教並不適合所有人
八、教輔書不能盲目購買
九、選擇題：書與電視
備考篇：高考來了，不打無準備的仗
一、模考多努力，高考*輕松
二、勞逸結合，輕松備戰
三、冷靜對待自主招生
四、做孩子的志願參謀
五、專業比學校*重要
六、專業的選擇也是有竅門的
七、留學，是不是咱的菜
八、高考失利了怎麼辦
九、復讀需要慎重考慮

二、善良是給孩子*好的禮物 寫給父母的話： 高中就是孩子面臨的**個大染缸，在這裡，他 們會從教材中 明白，要做一名有修養、有道德的君子；但不可否認 的是，一些負 面例子同樣會出現在他們的眼前，比如：無所事事的 小痞子、不思 進取的小同伴……所以，家長的引導就顯得尤為重要 了。
生活案例 馬樂升人高中後，他感覺到爸爸對自己的要求有 了很大的改變。在以 前，如果他不管垃圾桶在哪兒都隨便扔掉手中的垃圾 ，那麼爸爸就會狠狠地 斥責他，並且堅持讓他撿起垃圾，並扔到垃圾桶裡。
此外，以前每當自己對著身旁需要幫助的人漠不 關心時，爸爸總會上前 伸出援手，還不忘回頭瞪自己一眼。
可是，現在，爸爸表面上沒有曾經那麼嚴格了， 他隻是常常告訴馬樂： “孩子，你已經是一名高中生了，是一個大人了，所 以，你一定要努力成為 受大家歡迎的人！”馬樂不解，爸爸就繼續說道，“ 其實很簡單，善良一點 就可以了。” 可是，爸爸很快就發現，馬樂並沒有將自己的勸 告放在心上，他仍然 像曾經那樣以自己為中心，毫不收斂自己的行為，而 且，拒*為他人提供幫 助。爸爸覺得自己很有必要再為兒子上一課，爸爸相 信，隻要馬樂嘗到幫助 他人的喜悅，他就一定會愛上這種感覺的。
**下午，爸爸帶著馬樂出去散步。父子倆邊走 邊聊，氣氛倒也十分融 洽。這時，五層的王阿姨兩手提著裝得滿滿的購物袋 ，滿頭大汗地迎面走了 過來。爸爸咳嗽一聲，然後伸出手，整理了一下自己 的衣領，同時臉上露出 溫和的笑容，不過，他的眼睛卻一直盯著兒子。
馬樂明白了，爸爸這是要讓自己發揚“紳士”精 神，上前幫助王阿姨 呢。雖然有幾分不樂意，不過在爸爸的“監視”下， 馬樂還是上前幫王阿姨 提起了購物袋：“王阿姨，這麼多東西，我幫您送上 去吧！” 王阿姨擦了一把額頭上的汗水，連聲道謝。而且 從那以後，王阿姨常常 對他人說，馬樂**懂事，樂於助人，就像一名小紳 士。馬樂也因此開始在 意起自己的行為來，身上的壞毛病也減少了許多。
馬樂還悄悄告訴爸爸，因為這些轉變，自己在班 裡的口碑也**好，大 家都評論說，他是班裡*紳士的男生呢！看著兒子得 意的神情，爸爸開心地 笑了。
應對策略 “人之初，性本善”，在高中這個大染缸中，孩 子的修養與素質正在成 型。他們究竟會成為一名文質彬彬的紳士還是一個自 私自利的小人，不僅取 決於周圍的生活環境，也取決於父母的引導。
或許有許多家長會說：“孩子已經長大了，所以 我們應當放手，讓孩子 學會自己選擇，這些是家長所不能決定的。”的確， 我們應當培養孩子的獨 立意識，但卻不能這般放任自流。因為，雖然此時孩 子已經有了一定的自控 能力，有了一定的分辨意識，但是青春年少的他們仍 然會不可避免地犯一些 我們曾經犯過的錯誤。
此時，如果家長能夠理智、正確地引導，那麼他 們就一定能夠找到正確 的方向，進而提高自己的道德修養。
1。抓大放小。
誠然，每個父母都希望自己的孩子成為一個** 的人，但是“金無足 赤，人無完人”，所以，在教育孩子的時候，家長* 應當從大處入手，幫助 孩子建立一個標準：紳士或淑女。
此外，不糾結於孩子的小毛病，還可以避免因為 這些生活中的 瑣碎糾紛影響到父母與孩子之間的溝通，不會使青春 期的孩子對父 母的話產生抗拒心理，*有利於家長進行引導。
2。注重引導的方式。
高中時的孩子正處於探索個人價值的時期，他們 *重視在他人 眼中、心中的形像，他們*希望了解自己的價值。因 此，在引導孩 子加強自己的道德修養時，家長應當注意自己的方式 ，盡量不要傷 害孩子的自尊。
這一點，案例中馬樂的爸爸就做得很好，面對需 要幫助的王 阿姨，他並沒有像曾經那樣，直接上前幫助，也沒有 對馬樂的漠不 關心進行批評，而是悄悄地暗示馬樂，讓馬樂自行上 前。這樣的方 式，不僅維護了孩子的尊嚴，而且極大地提高了孩子 幫助他人的積 極性。
3。關注孩子的改變。
有許多孩子都是從升入高中後纔開始住校的集體 生活，離開 了爸爸媽媽的嘮叨、呵護，他們與同伴之間免不了會 發生爭執、糾 紛。我們相信，孩子會在這些爭執、糾紛後進行反思 ，從而改變、端 正自己的心態，將善良、尊重、理解等作為自己的追 求。
家長需要做的，就是在孩子的心情陷入低谷時， 引導孩子在這 些挫折、踫壁前進行思考，引導他們關注人性的閃光 點，將善良、 理解等真理的種子播種在孩子的心靈上，讓他們真正 成為一名心中 有他人，被眾人歡迎的**紳士、淑女。
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