《男孩窮養女孩富養經典集(上下)》從分析男孩和女孩先天上有什麼不一樣開始，從生理學、心理學、教育學等角度，並緊密結合中國特定的社會文化，詳盡闡述了男孩和女孩不能“混養”的理論依據，旗幟鮮明地提出了“男孩窮養，女孩富養”這一*適合中國社會文化的育兒模式，是迄今為止**部從理論到到實踐，從方法到技巧***繫統闡釋“男孩窮養，女孩富養”育兒理念的大型圖書，幫助廣大望子成龍、望女成鳳的中國父母在尊重孩子性別差異的基礎上，*有針對性地教育自己的子女，培養出符合社會角色的**的孩子。本書由春之霖、田萍等編著。

《男孩窮養女孩富養經典集(上下)》是迄今為止 第一部從理論到實踐、從方法到技巧全面闡釋“男孩 窮養，女孩富養”的大型圖書！中國父母必須掌握的 育兒智慧和理念！ 《男孩窮養女孩富養經典集(上下)》從生理學、 心理學、教育學等角度，並緊密結合中國特定的社會 文化，詳盡闡述了男孩和女孩不能“混養”的理論依 據，旗幟鮮明地提出了“男孩窮養，女孩富養”這一 最適合中國社會文化的育兒模式，幫助廣大望子成龍 、望女成鳳的中國父母在尊重孩子的性別差異的基礎 上，更有針對性地教育自己的子女，培養出符合社會 角色的優秀孩子。本書由春之霖、田萍等編著。

上
上篇 窮養出了不起的男孩
第一章 歷來紈绔少偉男——再富也要窮養男孩
為何窮人的孩子早當家
溺愛是男孩的敵人
不要用你的成功去壓倒他
少讓男孩坐享其成
過於精致的成長環境易讓男孩得“王子病”
不知道愛惜，是因為什麼都有
引導男孩的攀比心理
第二章 受“窮”而知奮進——**的男孩*需要“窮”養
富裕的生活容易毀了兒子
財產不能保男孩富貴平安
“小皇帝”的優越感扭曲了男孩的心
獨生子讓小男孩缺少了責任感
從小一帆風順，造成“蛋殼心理”
全能的父母，奪走了男孩成長的機會
娛樂時代，男孩少了陽剛之氣
第三章 把愛用到點子上——決定男孩一生的關鍵詞
創造——精彩的人生來自不竭的創造力
獨立——男兒當自強
勇敢——男孩是未來世界的開拓者
尊嚴——男兒膝下有黃金
冒險——美國誕生於“五月花號”的探險
樂觀——永不黑暗的燈塔
第四章 “窮”養有方法——窮養男孩並不是“放養”
“窮”的真正內涵——讓男孩管理自己
窮則奮起——男孩的魄力從苦難中來
窮則無畏——男人需要“狠”一點
窮則能忍——使男孩*好地適應社會
窮養男孩——不拋棄，不放棄
*大部分成功者都有“窮養”經歷
第五章 控制男孩的物質享受——“窮養”的男孩*會生存
讓男孩知道家庭的財富來自父母的工作
餐桌上的節儉教育
掌握好金錢獎勵的度
培養孩子良好的儲蓄習慣
留心男孩如何支配零花錢
告訴男孩，世上沒有一本萬利的事情
第六章 窮則無畏——飽經挫折的男孩*有出息
嬌氣的男孩沒有競爭力
經歷風雨，纔能見到彩虹
戰勝困難的樂趣永遠大於困難本身
強健男孩的內心，而不是讓他的臉皮“變厚”
讓男孩學會自我修復
第七章 任性的“小皇帝”不可縱容——自控能力決定男孩的成就
幫助男孩認清生活中的假像
讓男孩抵制**
讓男孩對自己嚴格要求
增強男孩的羞恥心
不做“電視土豆”和“網癮君子”
充分信任他，哪怕明知道他沒有盡力
有出息的男孩寵辱不驚
第八章 拒*莽夫和膽小鬼——好男兒智慧與勇氣並存
讓膽怯的小男孩重放光芒
教育男孩，別總是否定他
少給男孩定規矩
讓男孩覺得自己被需要
告訴男孩，坦然面對競爭
教給男孩拒*和說“不”的智慧
承認錯誤也是一種勇氣
讓男孩打架的力氣用在別的地方
第九章 幫助男孩而不是包辦——獨立性強的男孩纔能自立於世
家有男孩，父母可以“懶”一點
這些事情，讓男孩自己做
鼓勵男孩大聲說出自己的想法
讓男孩自己做決定
會理財的男孩*獨立
男孩不可不學的生存技能
男孩想要的玩具，讓他自己掙回來
第十章 男子漢要敢做敢當——有責任感的男孩纔有大的氣魄
讓男孩知道什麼是責任
責任感來源於信任和尊重
鼓勵兒子做一名合格的家庭成員
鼓勵男孩為自己的錯誤買單
不批評認錯的孩子
戒掉找借口的壞習慣
找回責任感，孩子不再撒謊
第十一章 期望什麼。就收獲什麼——好心態讓男孩微笑面對一切
父母與孩子都應該知道的“秘密”
別讓好勝心害了孩子
解除男孩“憂郁詩人”的魔咒
幽默感——男孩心靈的淨化器
樂觀的家庭走出樂觀的男孩
第十二章 男兒有淚不輕彈——重塑男孩的陽剛之氣
窮養下的男孩*陽剛
強壯的父親是男孩的榜樣
給男孩的母愛應該適可而止
改掉男孩身上的“娘娘腔”
運動，塑造男孩的強壯體魄
第十三章 培養一個正人君子——美德是男孩的第二重身份
懂得孝順的男孩前途無量
忠誠——奠定成功的基石
正直——男孩立足社會之本
寬容別人，就是在善待自己
克服瘋長的“自私心理”
懂得尊重別人的男孩，纔能贏得尊重
人無信不立，讓男孩恪守他的承諾
第十四章 溫文爾雅小紳士——文明禮儀讓男孩風度翩翩
好男兒懂得說“對不起”
男孩子不應是斤斤計較“大王”
“涼水”澆滅男孩過強的表現欲
鼓勵男孩分享他的所有
讓男孩的嘴巴不罵人
讓男孩知道暴躁的代價
改造任性的“臭脾氣”
培養男孩的風度
第十五章 把潛力擴大到N次方——激發男孩的創造潛能
每個男孩天生都有創造的願望和能力
培養男孩的想像力
男孩學幾何就是很簡單
“創造大王”在破壞中成長
媽媽不要總是說“別踫，危險!”
可以和男孩一起玩的創造性遊戲
第十六章 好成績有章可循——幫助男孩在學習中成長
男孩有哪些學習的特點
幫助“好動”的男孩集中精力
用思維導圖學習*輕松
刺激男孩學習的興趣
和男孩一起量身定做學習計劃

下
下篇 富養出***的女孩
第一章 “富”者容易“貴”者稀——**的父母需要學會“富養”
女孩的未來，是父母選擇的
僅有物質滿足還不夠
把錢和時間花在女孩需要的地方
知識是對女孩*有益的投資
學會利用你身邊的教育資源
第二章 讓女孩從內到外都美麗——富養女孩並不是“嬌養”
“富”的真實內涵——培養女孩靈魂上的富足感
“公主”是富養出來的
富養，不是為女孩做好一切
女孩也要能喫苦——“不為一顆豌豆失眠”
沒有氣質，學淑女隻會*俗氣
第三章 把愛用到點子上——滋養女孩一生的關鍵詞
美麗——女孩是這世上2／3的“風景”
知性——比青春的美麗*加持久
眼光——女孩的選擇比努力*關鍵
溫柔——女性**的“**”
善心——世界上*強大的“**”是善良
自尊——一切榮耀與幸福的基礎
第四章 愛是女孩*需要的養料——為女孩付出足夠的愛心
女孩的世界，需要不斷地確認被愛
母親是女兒*親近的朋友
媽媽要多給女兒關心和尊重
父親是女兒生命中的“高山”
爸爸要多給女兒欣賞和信任
女孩也需要在玩耍中建立親情
愛真正的她，而不是你期望的她
第五章 鏗鏘玫瑰始綻放——堅強的個性讓女孩不畏挫折
富養女孩也要讓她喫苦
讓女孩嬌而不弱
告訴女孩，化眼淚為行動來解決問題
不拿她和別人作比較
鎮定是女孩的另一種勇敢
愛是女孩永遠的支柱
第六章 女孩的**桶金——足夠的自信讓女孩笑傲生活
女孩不是天生的膽小鬼
給她幸福，讓女孩相信自己
榮譽是信心的補品，但也需掌握好尺度
適當地贊美她的外貌
體面的外表有益於自信心的建立
強勢的媽媽容易造成女兒的自卑
永遠對女兒無條件信任
拓寬女孩的內心世界
第七章 弱者是幫出來的——讓“小公主”有主見
強化女孩的自我價值感
為女孩創造一個“民主家庭”
孩子的冷暖不應該由父母來決定
放手之前，給女孩一些人生忠告
自主——女孩12歲生日的*好禮物
讓女孩做家庭的“女主角”
讓她自己管好錢罐
第八章 氣質美千金難求——高貴的氣質讓女孩別有韻味
氣質美來源於文明禮儀
給女孩上上藝術課
不可缺少的音樂修養
舞蹈塑造女孩的形體之美
給女孩一個中肯的形像建議
在女兒的床頭放一本經典
千萬不要羞辱女孩
讓毛躁的女孩慢下來
第九章 溫順乖巧、人見人愛——好性格讓女孩受益一生
感性的女孩需要多一份理性
激活女孩內在的好脾氣
滿足女孩的情感“饑渴癥”
任性的“大小姐”也能懂事
害羞的女孩需要多肯定
把女孩介紹給你的朋友們
杜*女孩的小家子氣
第十章 帶給女孩優質的人生——交際纔能讓女孩贏遍天下
不懂傾聽的女孩容易出錯
為什麼我的女兒愛說個不停
給女孩適時示弱的智慧
幫女孩養成贊美他人的習慣
引導女孩融人集體
訓練女孩的身體語言
拉女孩走出孤僻的“黑暗”
第十一章 給女兒佩戴“護身符”——會自我保護的女孩不受傷害
會交友的女孩少受傷害
讓女孩遠離“長舌婦”
不鼓勵女孩占小便宜
告訴女孩，衣服蓋住的地方不讓別人踫
預防女孩為愛情犯傻
給女兒講講新聞上的事
第十二章 女孩不再是刁蠻公主——正確對待女孩的情緒
送給女孩一個日記本，把悲傷留給過去
女孩成長中的情感敏感期
理解女孩的小脾氣
讓孤芳自賞的女孩走出家門
給自卑的“丑小鴨”一些時間
告訴女孩，真正的愛情需要等待
和媽媽鬧別扭，不是女兒的錯
第十三章 女孩也是學習的料——別讓女孩輸在學習上
學前教育，讓女孩有一個好的開始
別讓女孩討厭數學
鼓勵女孩問為什麼
會創作的女孩*有實力
和女孩談讀書心得
第十四章 腹有詩書氣自華——多讀書讓女孩眼光不俗
把讀書變成有趣的事
誘發女孩讀故事
*適合女孩閱讀的書籍
閱讀中需要注意的問題
向女孩請教一些中國歷史知識
女孩擅長的事情——背誦經典
學國學，玩國學
第十五章 裝扮生活、裝扮心靈——精通纔藝的女孩*加熱愛生活
縫紉課——真正讓女孩心靈手巧
園藝課——給女孩一個“管理平臺”
私家小菜——一門統籌實戰的藝術
打理家務——難不倒“小主人”
簡單自救——讓女孩保護好自己
第十六章 在旅途中開闊視野——一定要帶女孩去的地方
圖書館——女孩的精神天堂
音樂廳——高雅藝術的體驗場
博物館——為女孩打開知識的窗口
文化街——每個角度都有風景
紀念館——了解名人的一扇窗
大自然——女孩靈性的源泉
第十七章 纔藝女孩全面提升——增強女孩的各種能力
和女孩一起布置房屋——培養女孩的統籌力
想像愛麗絲仙境——培養女孩的想像力
舉辦一個詩歌朗誦會——培養女孩的表演能力
鼓勵女孩“不聽話”——培養女孩的思辨能力

香港地區前任特首曾蔭權在中學畢業之後考上了 香港大學，但是他家境 貧窮，拿不出學費來供他上學。無奈之下，他隻好放 棄了去香港大學讀書， 就到一家藥品公司當推銷員，小小年紀就嘗盡了人生 的苦辣。幾年之後他考 上了公務員，由政府送到哈佛大學深造，攻讀博士學 位。後來一步一步走到 了**。
從一位推銷員到成為一名行政區的特首，這中間 需要多少努力纔能達 到？可想而知，任何一個胸懷大志的人都沒有必要去 做推銷員，可能年輕的 曾蔭權也是這樣想的，但是誰叫他老爸是個窮警察呢 ？如果不做推銷員就沒 有飯喫了。在當時的處境之下，還能做什麼呢？ 也許，這就是“窮人孩子早當家”的道理。為什 麼要這樣說呢？相信答 案隻有一個，那就是自強。正因為家境貧窮，他們纔 會不斷地拼搏努力，除 了這一條路沒有其他的路可以走，是這樣的環境迫使 他們學會了自強。
當然，窮的含義並不隻是家庭經濟這一個方面。
貧困的意義很廣，陷入 了困境，都算得上是一種貧困。常言道：“自古英雄 多磨難，紈绔子弟少偉 男。”因為在順境中的人容易受到迷惑，他們往往會 貪圖享受，不思進取， 不知道苦難為何物，所以沒有志向。沒有進取心的人 ，又怎麼會有成就呢？ 而身處逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與 命運和苦難做鬥爭。人 如果沒有動力就不知道奮進，這正是處於順境中的人 所不具備的。
現在的社會，工業化、數字化、信息化的進程過 快，導致現在的青少年， 心智成熟較緩慢。也可以說是由於經濟基礎決定了孩 子的心智成熟緩慢。美 國的專家做過這方面的研究：20年前美國的青少年心 智成熟是在15歲，而 現在美國的青少年要到25歲至30歲心智纔成熟。為什 麼會出現這樣的倒退 呢？很重要的一個原因就是工業化的進程太快，孩子 的物質條件太優越，動 手機會和實踐能力都大大減少了。而窮人家的孩子則 不是，他們的生活壓力 大，要做很多家務勞動和其他事務。所以越是富裕的 地區，孩子的心智成熟 越慢。
在瑞士，父母為了孩子不成為坐享其成之輩，從 小就培養孩子自食其力 的精神。比如，一個十六七歲的姑娘，在她初中畢業 的時候就會來到一家有 教養的家庭當女傭，上午勞動，下午上學。這樣做的 好處，一方面培養了勞 動能力，另一方面有利於學習語言。因為在瑞士有講 德語的地區，有講法語 的地區，所以這個語言地區的孩子通常會到另一個語 言地區當傭人。
德國的家長從來都不會包辦孩子的事。那裡的孩 子到了14歲之後要在 家裡承擔一些義務，如要替全家人擦皮鞋。這樣做的 好處，一方面是培養了 孩子的勞動能力，另一方面有利於培養孩子的社會義 務感。
教育點：不要舍不得讓男孩喫苦 深山裡有兩塊石頭，**塊石頭對第二塊石頭說 ：“去經一經路途的艱險坎坷和世事的磕磕踫踫吧， 能夠搏一搏，不枉來此世一遭。” “不，何苦呢？”第二塊石頭嗤之以鼻，“安坐 高處一覽眾山小，周 圍花團錦簇，誰會那麼愚蠢地在享樂和磨難之間選擇 後者。再說，路途的 艱險會讓我粉身碎骨的！” 於是，**塊石頭隨山溪滾湧而下，歷盡了風雨 和大自然的磨難，它 依然執著地在自己的路途上奔波。第二塊石頭譏諷地 笑了，它在高山上享 受著安逸和幸福，享受著周圍花草簇擁的暢意舒懷， 享受著盤古開天闢地 時留下的那些美好景觀。
許多年以後，飽經風霜、歷盡塵世之千錘百煉的 **塊石頭和它的家族 已經成了世間的珍品、石藝的奇葩，被千萬人贊美稱 頌，享盡了人間的富貴 榮華。第二塊石頭知道後，有些後悔當初，現在它想 投入到世間風塵的洗禮 中，然後得到像**塊石頭那樣的成功和高貴，可是 一想到要經歷那麼多的 坎坷和磨難，甚至瘡痍滿目、傷痕累累，還有粉身碎 骨的危險，便又退縮了。
**，人們為了*好地珍存那石藝的奇葩，準備 修建一座精美別致、氣 勢雄偉的博物館，建造材料全部用石頭。於是，他們 來到高山上，把第二塊 石頭粉了身碎了骨，給**塊石頭蓋起了房子。
孟子雲：“生於憂患，死於安樂。”憂患和安逸 同樣是一種生活方式，但一個可以培育信念，一個隻 能播種平庸。
英國博物學家、進化論者赫胥黎說：“人在早年 遭受幾次挫折實際上有極大的好處。” 古人常講：“少年得志大不幸。”從少年到青年 是人生的關鍵時期，如 果在這個時期裡一帆風順，那麼長大後，一旦遭遇挫 折，心裡就未必能承受 得住。如果在這個時期經歷一些挫折，那麼長大後， 不論遇到什麼樣的失敗， 都不會被打倒。
四十得子的一對農民夫婦對兒子**寵愛，兒子 要風得風，要雨得雨，從小便愛發脾氣，做事卻毛毛 躁躁。
兒子上學了，從來也不知道愛惜衣服，回家時不 是弄髒了衣服，便是把 書包忘在田裡，回家後就隻知道哭鼻子。母親即使每 天跟在他身後，也沒有 辦法。
**，父親拿著鐵鍬，在兒子回家的必經路上挖 了很多坑，又在坑上搭 起一座座獨木橋。孩子回家時，走到橋邊，不知所措 。田野裡沒有人，隻有 風從樹林中吹過，孩子想哭，卻不知道哭給誰聽。沒 有後路，孩子隻好小心 翼翼地走上橋，他膽戰心驚地走過一座座獨木橋後， 學會了認真對待小橋。
回家後，孩子得意洋洋地告訴父母**的經歷。
母親不理解。父親解釋 說：“他走在平坦的大路上，當然不會注意腳下，現 在路途艱險，他自然會 集中精神走好路了。” 孩子因為走過了一條艱難的路而變得認真起來。
人生就是一條大路，如 果我們的路途太平坦，那麼也不免會左顧右盼，忘了 注意腳下的路；如果有 挫折在腳下，那麼孩子們會因挫折而變得堅強、成熟 起來。
心理學家常常會接待這樣的母親，她們被自己的 孩子傷透了心。心理學 家發現，這些母親的共同之處是：如果孩子**次繫 鞋帶的時候打了個死結， 母親們便不會再給孩子買有鞋帶的鞋子；如果孩子第 一次洗碗的時候弄濕了 衣服，母親們就不會再讓孩子走近洗碗池。這樣的孩 子永遠也學不會繫鞋帶， 學不會洗碗時不要讓水濺到身上。他們長大後遇到困 難也會想辦法繞開，他 們沒有學會克服困難。有時候，父母們真的需要咬咬 牙，放手讓孩子去獨立 完成一些事情。P3－5