近些年來，青少年的問題已經成為一個亟須解決的社會問題，青少年家長*是心急如焚，生怕自己的孩子一不小心走上一條不歸路。不過，能不能抵制和杜*各種不規範行為，靠老師、家長的勸說和監督是不能起到決定性作用的。青少年必須嚴格要求自己，遠離各種不良環境，堅持不去沾染一些不良惡習。
為加強青少年普法教育，改變青少年不良行為，遏制青少年違法犯罪，湯晨龍編撰了這本《管理好欲望(遠離不良**與犯罪)》。本書講述了青少年犯罪的成因和動機，分析了吸煙、網癮、校園暴力、**、偷竊等不同的欲望和**對青少年身心造成的種種危害。

青少年是祖國的未來和希望，振興民族的未來一 代，肩負著建設祖國的重任。在今天這個社會，青少 年能否拒絕各種不規範行為和不文明的現像，是他們 能否成為一個有價值的人的關鍵。為此，面對社會上 的誘惑，青少年自己就要學會管理好自己欲望，遠離 不良行為。湯晨龍編著的這本《管理好欲望(遠離不 良誘惑與犯罪)》為有不良行為的青少年們，打開了 一扇窗，讓他們重新看到光明，重新看到希望，同時 也為那些即將陷入陷阱的青少年們敲響警鐘。

第一章 防範犯罪——別讓內心的欲望帶來罪惡
認識青少年犯罪現像
遠離青少年犯罪心理
拒*導致犯罪的不良行為
樹立自我預防犯罪的意識
養成良好的行為習慣
第二章 遠離煙酒——拒*煙酒，不做“癮”君子
吸煙等於慢性自殺
喝酒，有百害而無一利
為何青少年會煙酒成癮
做到拒*酒的**
青少年戒煙“小妙方”
課外活動有助於禁煙禁灑
第三章 戒掉網癮——警惕新世紀的“精神鴉片”
互聯網成癮綜合征
沉迷網絡危害重重
擺脫網絡遊戲的束縛
自覺遠離**網站
提高自己的約束能力
綠色上網，健康你我
對待網絡要有正確的意識
第四章 告別早戀——熄滅情竇初開的“欲”火
正確理解青春期心理
青春期的心理特點
正確面對“性”的渴望
千萬不可偷喫“禁果”
不要掉進“早戀”的泥潭
青少年暗戀的煩惱
“失戀”了要學會調整
學會健康交往
第五章 遠離暴力——別讓仇恨帶向不歸路
校園頻發的暴力事件
青少年暴力的原因與心理
向校園暴力說“不”
勿讓“哥們兒義氣”害了你
不帶刀具進學校
校園性暴力勿忽視
避免與別人毆鬥
巧妙處理同學間的矛盾
巧妙應對流氓滋事
學會和同學和睦相處
第六章 遠離賭博——不要幻想不勞而獲
賭博是人心的毒瘤
青少年賭博的危害
青少年賭博的嚴重性
青少年戒賭的方法
如何拒*賭博的**
遠離賭博，慎重交友
一分耕耘，一分收獲
第七章 抵御**——切莫“一失足成千古恨”
主動了解**方面的知識
為何青少年吸毒頻發
認識吸食**的危害
掌握拒毒技巧要訣
遠離**，加強預防
學會控制自己的情緒
培養積極向上的興趣愛好
第八章 遠離偷搶——別把手伸進別人的口袋
樹立正確的金錢觀
青少年搶劫犯罪的心理
別把手伸進別人的口袋
遭遇搶奪時的應對技巧
突發事件的預防訓練
培養自己的人格魅力
青少年應培養良好品質

案例一：未成年犯在什麼地方服刑 15歲的辰辰因犯搶劫罪而被法院判處有期徒刑3 年。判決生效後，辰辰被帶上囚車，由看守所轉到服 刑場所。辰辰知道是要被送到監獄去了，雖然早知道 會有這**，但一想到陰森可怕的監獄，辰辰心裡還 是很害怕。到達目的地了，辰辰抬頭一看門口的大木 牌，上面寫著“某市少年管教所”幾個大字，原來不 是監獄，辰辰心裡有點踏實了。辦完交接手續後，辰 辰被帶到了宿舍，裡面和學校的宿舍有點相似，已經 住了七八個和他差不多大的孩子。從此辰辰開始了服 刑改造的生活。
在這個管教所裡，關押的都是一些十幾歲的未成 年的孩子，實行半天學習半天勞動的生活制度。辰辰 初中還未讀完，管教人員把他安排到一個學習班上， 每天都要上一堂初中的學習課程。在課堂上，辰辰仿 佛又回到了學生時代。辰辰的勞動內容是修理電器， 剛開始是跟著老師當學徒，活不算太累。再就是辰辰 每天都要上思想教育課，有時候是管教人員給辰辰他 們講，有時候是管教人員讓孩子們自己講，有的孩子 在講到自己是怎麼走上犯罪道路的時候常常是淚流滿 面，辰辰聽了心裡觸動也很大。一個月過去了，辰辰 拿起筆開始給爸爸媽媽寫信，他寫道：“爸爸、媽媽 ：你們好。我在這裡生活得很好，你們放心吧…… 律師說法： 大家對少年犯這個名詞比較熟悉，但對少年管教 所可能還比較陌生。少年管教所和監獄一樣，也是我 國執行刑罰的場所。《中華人民共和國刑事訴訟法》 和《預防未成年人犯罪法》以及其他相關法律都規定 ，對被拘留、逮捕和執行刑罰的未成年人與成年人應 當分別關押、分別管理、分別教育。少年管教所就是 對未成年犯進行教育改造的場所。所以，本例中的辰 辰不是在監獄，而是在少年管教所進行改造。將未成 年犯與成年犯分開改造，有利於管教人員采取適合未 成年人身心特點的措施進行管教。
《預防未成年人犯罪法》規定，未成年犯在被執 行刑罰期間，執行機關應當加強對未成年犯的法制教 育，對未成年犯進行職業技術教育。對沒有完成義務 教育的未成年犯，執行機關應當保證其繼續接受義務 教育。
本例中的辰辰因為是初中學生，還沒有完成九年 義務教育，所以管教人員安排他接著學習初中文化課 程。對未成年犯進行相應的文化教育、法制教育、思 想道德教育以及勞動技能教育，可以使未成年犯轉化 思想，淨化靈魂；組織未成年犯從事力所能及的輕微 勞動，可以培養他們的勞動觀念和勞動習慣，使他們 學會一定的生產技能，為他們刑滿釋放後就業和謀生 打下基礎。相信經過這樣教育、改造的未成年犯*大 多數將會成為遵紀守法的公民。
案例二：可以拘留或逮捕他嗎 2013年的某天，16歲的小文和哥哥小雨(23歲)一 同搶劫樓下的食雜店。此案後來找到目擊證人，將小 文和小雨捉拿歸案。小文被抓獲後不但不好好承認罪 行，在被訊問時還借著肚子痛需要上廁所的借口，趁 法警不注意偷偷逃跑，後被公安機關再次捉拿歸案。
為此，公安機關決定對他予以拘留。公安機關的做法 正確嗎？什麼樣的未成年人可以被拘留、逮捕？ 律師說法： 本案主要涉及適用拘留、逮捕的未成年人的法律 問題。公安機關對小文采取的拘留的做法是正確的。
雖然我國對未成年人犯罪一向采取較為寬容、柔 性的處理辦法，以教育、感化、挽救為主的方針政策 ，堅持教育為主的原則，但是對於經多次勸導、教育 後仍然繼續從事危險犯罪活動、不思悔改的未成年人 ，不得不采取相應的強制措施。
根據《公安機關辦理未成年人違法犯罪案件的規 定》**6條到**9條的規定，對不符合拘留、逮捕條 件，但其自身安全受到嚴重威脅的未成年人，經其父 母同意，公安機關可以依法對其采取人身保護措施。
對正在實施犯罪或犯罪後有行兇、逃跑、自殺等緊急 情況的未成年人，可以對其予以拘留。對慣犯、累犯 、共同犯罪或集團犯罪中的首犯、主犯或殺人、重傷 、搶劫、放火等嚴重破壞社會秩序的未成年人被告， 必要時，可以逮捕。對未成年人拘留、逮捕後，應當 在24小時內通知其父母或所在學校、單位，告知被拘 留、逮捕的原因和地址。
本案中，小文在被訊問時不好好認罪，還借機逃 跑，符合拘留的條件。公安機關的做法是正確、合法 的。對於符合《公安機關辦理未成年人違法犯罪案件 的規定》**6條到**9條之規定的未成年人，可以予 以拘留、逮捕。P16-18