產品名稱：南宋教育史(南宋史研究叢... 書名：南宋教育史(南宋史研究叢書) 南宋教育史(南宋史研究叢書) ISBN編號：9787532550463 是否是套裝：否 出版社名稱：上海古籍出版社 代碼：60 出版時間：2009年01月 作者：苗春德，趙國權 著 開本：16
" 南宋教育史(南宋史研究叢書) 作 者: 苗春德，趙國 著 著作  定 價:60 出 版 社:上海古籍出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787532550463  ●浙江文化研究工程成果文庫總序
●以杭州（臨安）為例 還原一個真實的南宋（代序）
●序言
●導言
●第一章 南宋教育的基本特征
● 第一節 以儒治教的文教理念
● 第二節 對傳統教育的傳承和創新
● 第三節 學校教育制度的科舉化趨勢
● 第四節 學派林立，教育化
● 第五節 愛國教育思想的凸現
●第二章 南宋的官學教育
● 第一節 南宋的中央官學
● 第二節 南宋的地方官學
●第三章 南宋的私學教育
● 第一節 南宋的蒙學及精舍教育
● 第二節 南宋的家學與家庭教育
● 第三節 南宋的女子教育
●第四章 南宋的書院教育（上）
● 第一節 南宋書院的發展與成就
● 第二節 南宋書院發展的歷史背景......  內容簡介  本書是杭州市社會科學院組織編纂的“南宋史研究叢書”中的一種。著者對南宋的學校教育（官學、私學、書院）、家庭教育、社會教育，以及有名教育家朱熹、張?頡⒙雷媲?、陸九淵、陳亮、葉適的教育思想與實踐，在史料分析的基礎上作了深入的考察和研究，探討總結了南宋教育的發展歷程與基本特征。  苗春德，趙國 著 著作  苗春德，1936年生，河南鎮平人。黨員。河南大學教授，杭州市社會科學院兼職研究員。1961年畢業於北京師範大學歷史繫，1965年畢業於北京帥範大學教育繫*國教育史專業研究生班。曾任河南大學教育繫主任，兼《心理世界》編委會主任、《*國教育史研究叢書》編委、《*國近代教育專題史論叢》編委等職。長期以來從事*國教育史和人纔學史的教學和研究工作，發表學術論文九十餘篇，主要著作有《宋代教育》（主編）、《*國近代鄉村教育史》（主編）、《*國教育思想通史》（第3卷主編之一）、《中原文化大典·教育典·官學選十卷》（主編之一）、《中原文化大典·教育典·私學書院卷》（主編之一）等十餘部。  靠前章 南宋教育的基本特征
南宋教育是北宋教育的承續和延伸，在教育理念、教育制度、教育思想和教育政策、措施等方面，前後一貫，一脈相承。但是，北南兩宋畢竟時空背景、發展過程和側重之點不接近相同。因此，其教育的基本特征同中有異，異中有同。下面，我們分五節試析南宋教育的基本特征。
靠前節 以儒治教的文教理念
宋王朝的創業之君太祖趙匡胤及其後繼者太宗趙光義，雖然都出身行伍，但都深知可以馬上得天下，卻不能馬上治天下的道理。他們掌後，都極為關注維護和鞏固政這個根本問題。在謀臣趙普“奪”、“制錢”、“收兵”的建議下，太祖很快制定出抑制方鎮、強化君的......  **章 南宋教育的基本特征
南宋教育是北宋教育的承續和延伸，在教育理念、教育制度、教育思想和教育政策、措施等方面，前後一貫，一脈相承。但是，北南兩宋畢竟時空背景、發展過程和側重之點不完全相同。因此，其教育的基本特征同中有異，異中有同。下面，我們分五節試析南宋教育的基本特征。
**節 以儒治教的文教理念
宋王朝的創業之君太祖趙匡胤及其後繼者太宗趙光義，雖然都出身行伍，但都深知可以馬上得天下，卻不能馬上治天下的道理。他們掌後，都極為關注維護和鞏固政這個根本問題。在謀臣趙普“奪”、“制錢”、“收兵”的建議下，太祖很快制定出抑制方鎮、強化君的...... "
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