了得網旅遊/地圖_出發吧在最好的時光(小令的五次進藏之旅)

一個小包，一雙拖鞋，奔向北川災區 2008年的地震，改變了很多人的命運。包括我的。可以說，那一年是我正兒八經的旅行生涯的開始。5月底，我蹺了課，義無反顧地去了四川。那個時候的我，還沒有去過西藏，也沒有計劃過要在近期去旅行。我的生活已經被安排得滿負荷，不僅要修別人兩倍的學分，還要賺學費、生活費，給家裡補貼家用。但就是這次毫無任伺念想地去災區，讓我**次認識了四川，也走進了西藏。
2008年的我**還不懂得什麼叫壞人，什麼叫不安全，什麼叫好心辦壞事，也不懂得很多事情並不是靠一腔熱忱就能夠解決問題的。我隻是想去幫助那些災民，於是就上路了。隻帶了幾件夏天的衣物、兩本書、一本日記本。甚至都沒有想過我去了能做些什麼。換做是現在的我，至少會*多地考慮，我應該以何種方式纔能*大化我的價值，*大限度地幫助他人，是不是我親自到現場就是*好的方式。這些會被以前的自己認為是懦弱的想法。養成現在的一種思考方式，真的要感謝這些年旅行帶給我的成長。
在北川的日子，每晚一沾枕頭就睡得呼呼呼，累得**沒有力氣再寫日記，隻是匆匆記上幾個詞語，提醒自己回去後補上。可是回來以後，也再沒有寫過關於在北川的隻言片語，因為實在不知道怎麼寫。
每次想記錄，卻又不知道該以什麼角色來描述。
對沒有經歷過生離死別的人而言，看到文字，又究竟能夠體會到多少呢？說實話，我也不能體會到很多。盡管會震撼，會心疼，會悲傷，會失望，會憤怒，可無法切身感受。
現在提筆，很多以為模糊了的記憶卻都那麼清晰地浮現出來。一旦抽了芽，就呈現瘋長的姿態，蹭蹭蹭地往上躥，收不回來。
北川擂鼓鎮——＿2008年我陪著你們的6月去往北川的路上，一路都在綿綿小雨。坐在搖搖晃晃的小巴士車上，周圍是北川的村民們，十幾個人護送著一袋救災糧。我問他們這一袋可以喫多久，他們說得喫一星期。50公斤的一麻袋救災糧，要五個救災帳篷的好幾戶災民來分。
“你是過來當志願者的？什麼組織？” “我就是自己過來的，還沒找組織。” 沒有我想像中的熱情和感激，相反，他們沒有再理我。是羌族人比較冷漠，不友好，還是他們因為失去親人太過悲傷，沒有心力再關心別的事情？我有點小小的尷尬和失望，在冷場的氣氛裡抱了抱自己的包，看著窗外的小雨，不知道前面迎接我的會是什麼樣的人們。果然，在擂鼓鎮下車後，沒有任何人歡迎我這樣一個不速之客。人們穿梭於泥濘的小道上，低著頭，匆匆掠過我，偶爾抬起頭看我一眼。我隻好遊走在附近大大小小的廢墟中。我看到那一片片倒塌的房屋；被壓在巨大的石塊下的血跡；堆積如山、散發著又甜又臭的味道的遺物 ……家長們為了祭奠死去的孩子，在北川中學門口搭起桌子，上面放滿了自己孩子愛喫的零食。他們的表情出奇地平靜。隻有在少數的瞬間，我能感覺到悲傷洶湧而來。*多時候，人們隻是像木頭人一樣平靜地尋找著，就像丟了點兒東西；或者像木頭人一樣，坐在帳篷門口，或者躺在路邊，一言不發，面無表情。這讓我很是無法理解。我也愈發地感受到他們對我的漠然，甚至有一些時候是警惕和敵意。
**天，我沒地方可去，隻得睡在離集中安置點不遠的樹下。盡管是夏天，沒有厚的外套，晚上仍然凍得不行。第二天醒來發現身上蓋了一張竹篾，從頭到尾把我蓋得嚴嚴實實的。一看，是電視裡用來蓋尸體的那種竹篾，特別嫌棄地一把掀開那個竹篾，坐了起來。扯了扯自己的衣服聞了聞，甚至能聞到有種腐朽的味道。好委屈，這裡的人怎麼都這樣！在那兒坐著委屈了好一會兒，肚子開始咕咕叫。翻了翻包裡，掏出了*不愛喫的壓縮餅干開始啃。我不知道該去哪兒，繼續挨個去一個個的災民安置點看看情況。
一位正在自己臨時搭的小灶上炒野菜飯的大伯，將僅有的一碗炒飯分了我一半，並且願意讓我住進他們的帳篷。我告訴他，我想來幫災民。他搖了搖頭說：“小姑娘，你還是別幫倒忙了。”我愈發地不知道該怎麼辦。
第二天，不幸中的萬幸，我遇到了綿陽來的心理救助志願者們，像是抓住救命稻草般的找到了組織。我說我在學校學過心理輔導，於是組長讓我加入到心理救助的行列中。他對我們再三交代：“一定不要喫災民的糧食！一定不要喝災民的水！一定不要要求住給災民的活動板房！”這麼鄭重的交代，讓我有點疑惑。原來，從地震後的第二天起，就有無數熱心的志願者，或者個人或者組織，紛紛湧入北川。他們很多連非專業都稱不上，隻能說是**業餘。來了之後做不了什麼，卻占用著寶貴的糧食、水和棲身之所。難怪這裡的災民對於嚷著來救災的人不熱情不友好！難怪那位大伯一聽我是志願者，就用無奈的語氣對我說，讓我別幫倒忙了！我加入到心理救助組後的當天，就跟著他們參加了給北川中學的老師和學生做的心理輔導。學校的校舍早已是一片廢墟，學生們都被統一安排在救災的大棚裡，繼續上課。
地震當日，教師們並沒有先跑，而是積極組織學生逃離。不幸的是，盡管教師們奮力搶救，仍然有學生傷亡。為此，不少老師都很內疚，產生了心理障礙，甚至有的老師出現了創傷後應激障礙。我看到他們說著說著就流下了眼淚。很多老師身上還打著繃帶，傷痕清晰可見。而同時，我們也看到了* 多學生的心理陰影。這兩天裡，我慢慢體會到，什麼叫作物質家園重建容易，心理家園的重建纔*艱難。
心理救助站的大部隊兩天後離開了擂鼓鎮，要挨個去別的災區城鎮做心理輔導。但是我留了下來。我找到了我可以在這裡幫助別人的方式。和我一起的還有兩個成都的老師。我們留在了臨時安置的中學上課點裡。我明確地告訴校長，我不需要他們提供喫住，隻要晚上能睡在白天上課的帳篷裡就行。
白天輔導學生數學、語文，晚上給他們做做心理疏導。
我是三個人中*不專業的，可我用我的認真、倔強、獨立和真誠讓他們接受了我。
兩天後，老師和家長們開始親切地叫我小王，學生們圍著我叫姐姐。他們也開始分給我炒好的食物。我每次隻喫一口，剩下的都喫壓縮餅干。
到了6月初，我和幾個老師開始嘗試著讓他們回憶當時的場景。我記下了他們寫下的文字。這也是我在北川為數不多的日記之一。
那些讓我看得心疼的文字…… P1－4

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