“去求那無價的珍寶吧！”這似乎是每一個上過大學的我們都聽過的教誨。一粒種子，大千世界，我們就是那一粒種子，在大學裡開花，在社會上結果。不管是身在校園裡的你們，還是走上社會的我們，或者正在埋頭苦讀的他們，都知道大學裡有一個中文繫，那是一個**、迷人，又充滿魅力的名詞，又是一個充滿淡淡憂傷，情話綿綿的心靈修煉所。但是，在《中文繫是治愈繫(70後教師與90後學生的心照相交)》作者王敦的心中，中文繫有了另一個功能，那就是治愈。不僅治愈你的生活，還能治愈你的學習，*加能治愈你的心靈，讓我們一起去隨著作者的視角去檢視中文繫那一朵朵小奇葩吧！

作為70後的大學教授，遇到90後的學生，將會發 生什麼？王敦所著的《中文繫是治愈繫(70後教師與 90後學生的心照相交)》是一本關於70後作者在大學 中文繫教書的實際體驗，談及人文、青春、成長問題 的方方面面，既“文藝”，又“普通”，在幽默歡樂 中反思中國式大學教育，作者入乎學術，出乎文藝， 遊刃有餘，操文藝的刀，割學術的瘤。這不是“心靈 雞湯”，而是酸甜苦辣兼備的真實的治愈。在70後老 師和90後學生的交鋒踫撞中，中國大學教育未來的希 望可能正在萌芽。

代　序一：我上天堂的時候
代　序二：“以青春熱烈之妙齡，當此圓熟煩悶之時代”
感言中文繫
“去求無價的珍寶吧”！——寫給中文繫新生
寫給即將畢業的中文繫07 級
09 級中文繫本科**書評報告集
寫給中山大學中文繫09 級畢業班
*是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌？
我愛問熊
09 年秋天，有好心的同學怕我“自殺”
給“猶豫是否要獻身學術”者的回信
關於基督精神的通信
關於美學：討論蘇珊?朗格《藝術問題》的教學通信
對寒假求問如何學好文學概論的回復
俗文學和嚴肅文學劃分的界限和依據是什麼？
有**我們可以不需要他們
“不寫出來，就可惜了”
吶喊與彷徨
“老娘我**終於豁出去了！”
中文繫低班的文學概論就不該學，也不該教
“文學概論”課程“十三恥、十五榮”
被破麥克風毀掉的大學課堂
“古板的老教授”
有些試卷是白匪，我的試卷是紅軍
一個同學說了點兒什麼
教學的幾塊試金石
我的兩副教育面孔
路啊路，飄滿紅**
文科該怎樣教？
“偶爾無心的傷害，全都為了愛”
弗萊的一段教學箴言及其他
“教育學”or“治愈”
好“牛×”的老師——陶行知
說吧！記憶
本科時的比較文學夢
YY 老日記：“青春”
我是上過大學，但我沒過過正常的新生生活
“閱讀”陳平原
學長的“營養價值”
伯克利憶往（一）：從“pleasant”到“hilarious”
伯克利憶往（二）：耶穌的新娘
伯克利憶往（三）：“Heavenly Healthy Food
伯克利憶往（四）：“Ideology”和“Reality”
兒童何嘗不政治？
父母對兒童成長的影響
我不是個憤青
“請問你如何看中大？”
班主任= 神聖羅馬帝國皇帝？
翻譯學院騙婚記
大學辯論和辯論隊的弊端
我也喫個桃兒
《關於安排凌晨授課時段的決定》
Day of Glory 意識流：帝國生命線
親臨星巴克裡面的美式裝逼破滅記
“走向現代：英國美術300 年”觀後小結
老童話：一個北大文科生和松鼠大俠

“神說，要有光。就有了光。神看光是好的，就 把光暗分開 了。……這是頭一日。” ——《聖經-創世紀》 祝福你。屬於你自己的大學新紀元開始了。這頭 一日的光是 閃亮的，普照在新生的臉頰和心靈。人生能有幾個閃 亮如此的“頭 一日”？這是你自己憑借高中時代的努力和纔智所贏 得的，請勿 忘記。即便世上一切的初見都變成了陳年舊事，也請 勿在記憶中 抹煞和篡改，**，你閃閃發光的樣子。
歡迎加入中文繫大家庭，它矗立在這一方水土的 人文金字塔 **。不管你**的就是中文繫，還是被“調配”來 的。既然已 經來了，那就從**開始，“去求無價的珍寶吧”！ (戴望舒《尋 夢者》。) 你，準備好了嗎？ 其實我不需要你即刻就回答。我知道你心必虔誠 。(我們 每個人在“頭一日”皆如此。)但是，光憑這熱心， 這虔誠， 還不足以搞懂大學與中學的區別，讓自我閃亮起來。
你曾經是 高中牛人。但若踫到泯然於大學的眾牛人中間而不見 蹤影的狀 況，你能做到淡定嗎？特別是當你遇到不盡如所願的 學習、生 活狀況的時候？ (此處省略一萬字。) 在中文繫專業學習裡面，你要去求的無價珍寶， 將會是什麼 呢？讓我們聽聽剛剛榮升二年級的學長們是如何說的 。(他們已 經在網絡上哀嘆多日，說你們的到來，讓他們“變老 ”了。) 一位同學打了個比方：“來到中文繫的同學大多 抱著對文 學的熱忱、向往和狂熱的喜愛而來，來之前文學是心 中的一個幻 夢，**夢幻**美好。但當我們走近一個肥皂泡， 踫它就是戳 破了它，並且還要收集它的殘片，分析它為什麼是圓 的，為什麼 會五光十色，是什麼成分讓它有了色彩，它變成了一 個研究對像， 它不再是一個簡單可愛的肥皂泡，雖然這其中會有研 究它的樂 趣，會有求知的喜悅，但*不再是原本的看一個肥皂 泡般的喜悅 了。……世界上總要有人去分析肥皂泡，也有人吹肥 皂泡，看肥 皂泡……”這位同學的意思是說，文學的專業學習和 業餘欣賞不 是一回事。——我們與肥皂泡的關繫，不僅僅是去當 傻傻的看客。
另一位同學說：“看到一個令人賞心悅目的美女 ，去研究 她的骨骼是否符合醫學健康的標準是令人掃興的，但 是若能在研 究之後*明確這位美女的身材比例，從而為其量體裁 衣，讓其在 衣著上彰長隱短，也會讓這位美女*加明艷動人。文 學作品就是 一位這樣的美女，文學研究若做得好就會讓作品顯得 *加明艷動 人。”是的。這就是所謂“外行看熱鬧，內行看門道 ”的意思罷。
語言文學之美，**不弱於賞心悅目的美女。我們的 母語與世界 上任何一種主要語言一樣，有足夠的容量來讓我們表 達*獨特、 *微妙的思維；它容納了過去、現在、將來的表達， 而且永不枯竭， 每一個有效的表達都在豐富著它。母語是我們豐厚的 祖產，也是 我們與目俱增的新財；我們中文人是其守護者、分析 者和盤點者。
怎麼，躍躍欲試了麼？且慢。再讓我把尋寶路上 的一隻攔路 虎指給你。那就是從小學到高中的那讓你痛苦又不離 不棄的背誦 式、定論式文科學習習慣。說來你都不一定相信：這 隻人人喊打 的東西，早已與你合體，所以光在口頭上喊打是沒用 的。
(此處又省略一萬字……) 這前後省略的兩萬字，還需要你在今後尋寶的過 程中自我補 齊喲。
多說無益。那就讓大學生涯放馬過來吧！ 請記住閃亮的**，並祝願你能求得“無價的珍 寶”！ P2-4