內容簡介
為了提高班組長的質量意識和質量管理水平，本書將班組長質量管理培訓分為八個標準模塊，主要包括：樹立正確的的質量管理理念、必須掌握的質量管理工具、懂得質量檢驗方法、掌握現場質量管理要點、積極開展QC小組活動、嚴控不合格品的產生、了解質量管理體繫與認證，以及積極參與質量改進質量改進。
本書每個培訓模塊都是相對獨立的一個，讀者既可以從頭到尾閱讀，也可以單看一章、一節，甚至一個具體問題的解答。對於已經掌握的知識，也可以直接跳過，或者選擇感興趣的內容進行閱讀。
本書適用於企業內部培訓或培訓公司對企業進行培訓，也可供企業員工和管理人員自學參考。
第三節 如何推進班組質量管理
一、影響班組產品質量的主因有哪些
班組產品質量的主要環節和存在問題，集中反映在工作質量上，即操作波動和質量檢測。操作波動是指操作過程中發生的各種異常操作因素。
產生操作波動的主要原因有五點：
（1）責任心不強，沒有做到勤觀察勤調節；
（2）執行工藝和操作規程不嚴，操作失誤多；
（3）技術素質低，既不會分析又不會處理；
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目前世界經濟競爭有兩條路徑：一是信息化，另一是工業升級。而工業升級就是“工業4.0革命”。新一輪國際博弈將圍繞“工業4.0革命”來進行，“工業4.0革命”是當今大國崛起的必由之路，世界經濟和政治版圖將因此發生深刻變革！
“工業4.0革命”將成為今後各主要大國競爭的試金石，誰能搶得先機，提前完成“工業4.0革命”，誰就能繼續輝煌；反之，如果無法完成“工業4.0革命”，哪怕當下是強國、大國，也會就此走向平庸，乃至沒落。
中國對接“工業4.0革命”的具體措施，就是“中國制造2025”，“中國制造2025”是中國政府實施制造強國戰略個十年的行動綱領。2016年4月6日，國務院主持召開國務院常務會議，通過了《裝備制造業標準化和質量提升規劃》，要求對接“中國制造2025”。
“中國制造2025”提出，堅持“創新驅動、質量為先、綠色發展、結構優化、人纔為本”的基本方針，堅持“市場......
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