●推薦語
●前言面向個人的互聯網知識經濟
●篇知識經濟
●章互聯網知年
●中國創新:互聯網知識經濟的起點
●互聯網知識平臺:知識經濟與知識社會的引擎
●媒體、內容和教育:信息與知識的三種形式在融合
●知識經濟與知識社會的互聯網指南
●第二章當我們說互聯網知識經濟時,我們在說什麼
●互聯網知識經濟的三種業務形態:媒體、內容和教育
●互聯網知識經濟的四個要素:品牌、內容生產、社群和平臺技術
●互聯網知識經濟的商業模式:產品模式與收入模式
●互聯網知識經濟中的個體:知識極客與知識消費者
●第二篇個人知識產品
●第三章重新理解知識
●知識的歷程:從“存在”到“實干”
●面向個人的知識產品與服務
●音樂:一種特殊知識產品的演變
●場景知識:面向個人提供知識產品與服務的前提
●第四章新的知識產品形態......
內容簡介
自互聯網商業化以來,人們用互聯網與移動互聯網來改變媒體、改變零售、改變社交、改變服務交易,人們也設想著虛擬現實和人工智能帶來的未來,但知識似乎從未成為互聯網產業的熱點。2016年,在中國,收費知識產品與服務等突然間開啟了一波大浪潮,我們稱這波浪潮為“互聯網知識經濟”。更特別的是,中國似乎成為互聯網知識經濟的創新之地,這一波付費知識產品可能隻是互聯網和信息與知識的新關繫的一個開始,甚至是互聯網的新開端――互聯網從“流量邏輯”走向“價值邏輯”。
前言面向個人的互聯網知識經濟通常認為,管理大師彼得·德魯克最早提出了“知識經濟”與“知識工作者”的概念。在1992年出版的《後資本主義社會》中,他進一步提出,知識從“存在”變成了“實干”,從個人利益變成了公共利益。書中,他說出了那句名言“知識是今天唯一有意義的資源”,這句話的力量不亞於弗蘭西斯·培根所說的“知識就是力量”。 德魯克把知識的應用分成了三個階段:從1750年開始的階段,知識被應用於生產工具、生產過程和產品,從而創造了工業革命;從1880年開始的第二階段,知識被應用於工作,從而引發了生產力革命;從第二次世界大戰結束後的第三階段,知識被應用於知識本身,從而產生了管理革命。德魯克關注的是管理,在他看來,提供知識以找到應用現有知識創造效益的最佳方法,就是管理。 “以知識為基礎的經濟”這一觀念後來......
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