●引論
● 第一節 研究的緣由
● 第二節 研究的內容
● 第三節 研究的方法
●第一章 我國大學評價的研究現狀
● 第一節 我國大學評價的歷史演進
● 第二節 我國大學評價的體繫結構
● 第三節 基於大學知識創造能力的大學評價與傳統評價的比較
●第二章 大學知識創造能力概述
● 第一節 國內外研究現狀評析
● 第二節 大學知識創造能力的內涵與外延
● 第三節 大學知識創造能力研究的意義
●第三章 大學知識創造能力評價的理論基礎和理論建構
● 第一節 大學知識創造能力評價的理論基礎
● 第二節 大學知識創造能力的理論建構
●第四章 大學知識創造能力評價要素的繫統分析和繫統集成
● 第一節 大學知識創造能力評價要素的繫統分析
● 第二節 大學知識創造能力的繫統集成
●第五章 大學知識創造能力評價的科學性分析
● 第一節 大學知識創造能力評價指標體繫的科學性調查方案的設計......
在這個評價指標體繫中,主要呈現出與以往大學評價指標體繫不同的幾個特點:
(1)基於大學知識創造能力的評價指標體繫體現出時代的特征。當前世界發展和我國正處於知識經濟高度發展的時期,知識創造活動是各個知識密集型組織中的主要活動及其發展的重要動力源泉,大學作為一個重要的知識生產、傳播和應用的知識密集型組織,其知識創造能力既是衡量其發展建設水平的本質和核心所在,也是符合當前社會經濟發展的時代的要求的。
(2)基於大學知識創造能力的評價指標體繫體現了大學作為一個復雜繫統的特征。前面對上述大學評價指標體繫進行綜合分析與評價時,我們也指出,大學是一個復雜的繫統,簡單地以某些部分指標來反映大學的研究與發展狀況是不能充分反映大學的發展建設的地位的,而且上述指標往往將目光向內,僅從大學的內部思考其評價問題,往往容易形成“孤芳自賞”和“井底之蛙”的效應。因此,借助繫統科學......
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