由王瑞永編著的《企業培訓體繫設計實務/弗布克企業培訓管理實務繫列叢書》內容設置深入、精細、透徹，細分了培訓體繫設計工作的各項具體任務、內容和需求產生的原因，層層分解，環環相扣。同時，力爭摒棄學習需要的盲點，排除感覺需要的陷阱，消除培訓需求的片面性，既能夠確保學習新方法，又可以忘卻或改變舊習慣。
本書闡述的培訓體繫設計過程繫統、劃分清晰。同時，繫統建立了培訓體繫搭建、培訓課程體繫設計、培訓師資體繫管理、培訓資源體繫整合、學習管理體繫建設、培訓方法體繫與選擇、培訓運營體繫設計和培訓體繫運營等操作事項的工作標準，既有標準內容、標準設計，又給出標準模板、標準執行規範。

　　由王瑞永編著的《企業培訓體繫設計實務/弗布 克企業培訓管理實務繫列叢書》在梳理培訓體繫設計 與培訓開發管理關繫的基礎上，對培訓體繫設計提出 了“為什麼、是什麼、怎麼做”，從培訓體繫設計流 程和具體操作事項的角度，詳細介紹了培訓體繫搭建 、培訓課程體繫設計、培訓師資體繫管理、培訓資源 體繫整合、學習管理體繫建設、培訓方法體繫與選擇 、培訓運營體繫設計和培訓體繫運營8大方面的操作 方法及配套應用工具。 其中，明確界定培訓體繫設計是培訓與開發的前 提要件，精細、務實地提出培訓體繫設計過程中各具 體操作事項的工作標準，以及培訓課程體繫設計與培 訓課程體繫應用範例，方便讀者高效運用，達成培訓 體繫設計工作標準化、流程化和規範化操作的目標。 《企業培訓體繫設計實務/弗布克企業培訓管理 實務繫列叢書》適合企業管理人員、從事人力資源管 理領域培訓開發管理工作的人員、企業培訓管理者、 職業培訓師、管理咨詢人員和培訓機構使用。

第1章 培訓開發管理與培訓體繫設計
1.1 培訓與開發管理
1.1.1 企業培訓與員工潛能開發
1.1.2 企業培訓管理事項
1.1.3 員工潛能開發管理
1.1.4 培訓與開發的繫統框架
1.2 企業培訓體繫設計
1.2.1 培訓體繫界定
1.2.2 培訓體繫設計影響因素
1.2.3 培訓體繫設計的參與者
1.3 培訓體繫設計工作執行標準
1.3.1 工作標準的內容
1.3.2 工作標準的設計
1.3.3 工作標準的模板
1.3.4 工作標準的執行
第2章 為什麼要進行培訓體繫設計
2.1 培訓體繫建設的意義
2.1.1 培訓體繫建設的雙重意義
2.1.2 減少企業培訓投資的浪費
2.1.3 滿足員工自我成長的需要
2.1.4 培訓目標與企業經營戰略結合
2.2 促進企業可持續發展
2.2.1 可持續的崗位體繫發展
2.2.2 可持續的崗位勝任標準
2.2.3 可持續的核心學習力
2.2.4 可持續的領導能力
2.2.5 學習型組織的構建
2.3 培訓體繫的投入與產出
2.3.1 培訓體繫投入產出模型
2.3.2 業務操作繫統產出
2.3.3 員工招聘繫統產出
2.3.4 員工考評繫統產出
2.3.5 企業管理繫統產出
2.3.6 企業文化重塑
2.4 培訓體繫與企業戰略聯動
2.4.1 培訓體繫與戰略定位
2.4.2 培訓體繫與組織管理
2.4.3 培訓體繫與運營實施
2.4.4 培訓體繫與效用價值
第3章 培訓體繫設計什麼內容
3.1 培訓體繫制度層面
3.1.1 培訓運營制度
3.1.2 崗位培訓制度
3.2 培訓體繫資源層面
3.2.1 內外培訓師資
3.2.2 培訓課程體繫
3.2.3 培訓模板資料庫
3.2.4 教學設施設備庫
3.3 培訓體繫運營層面
3.3.1 培訓需求分析與報告
3.3.2 培訓規劃（計劃與預算）
3.3.3 培訓組織與實施管理
3.3.4 培訓效果評估與轉化
第4章 培訓體繫設計遵循的程序
4.1 企業管理診斷
4.1.1 企業發展的機遇與挑戰
4.1.2 外部市場與競爭對手
4.1.3 經營戰略與培訓目標
4.1.4 傳統培訓的短板
4.1.5 培訓體繫現狀與誤區
4.2 資源優勢分析
4.2.1 內部資源與外部資源
4.2.2 硬件資源與軟性文化
4.3 培訓體繫框架設計
4.3.1 企業新培訓體繫的搭建
4.3.2 基於勝任能力的培訓體繫優化
4.3.3 基於職業生涯的培訓體繫優化
4.4 培訓成本預算與管理
4.4.1 培訓成本預算
4.4.2 培訓成本核算
4.4.3 培訓成本審核
4.4.4 培訓成本支出控制
第5章 培訓體繫搭建職能管理
5.1 確認培訓目標
5.1.1 梳理企業戰略
5.1.2 明確經營計劃
5.1.3 展現培訓文化
5.1.4 界定部門職能
5.1.5 分析崗位職責
5.1.6 找出績效差距
5.2 設計培訓組織結構
5.2.1 人力資源部培訓崗位模式
5.2.2 人力資源中心培訓部模式
5.2.3 企業培訓管理中心的模式
5.2.4 企業商學院與企業大學
5.3 劃分培訓管理職責
5.3.1 培訓部門管理職能
5.3.2 後勤部門支持職能
5.3.3 主管領導決策職責
5.3.4 培訓總監的職責
5.3.5 培訓經理的職責
5.3.6 培訓主管的職責
5.3.7 培訓助理的職責
5.3.8 培訓講師的職責
5.3.9 課程研發師的職責
5.3.1 0項目管理崗位職責
5.3.1 1教學管理崗位職責
5.3.1 2效果評估崗位職責
5.3.1 3企業大學校長職責
5.4 培訓管理者角色定位
5.4.1 影響者
5.4.2 領域專家
5.4.3 戰略支持者
第6章 培訓課程體繫設計
6.1 培訓課程繫統構成
6.1.1 課程目標
6.1.2 課程大綱
6.1.3 課程單元
6.1.4 培訓課件
6.1.5 學員手冊
6.1.6 講師手冊
6.2 培訓課程體繫開發流程
6.2.1 崗位族繫劃分
6.2.2 能力識別建模
6.2.3 課程分類分級
6.2.4 構建學習地圖
6.2.5 培訓課程改進
6.3 培訓課程開發的方法
6.3.1 課程體繫橫向建設法
6.3.2 課程體繫縱向建設法
6.4 培訓課程開發的工具
6.4.1 HPT課程開發模型
6.4.2 ISD課程開發模型
6.4.3 CBET課程開發模型
6.4.4 ADDIE課程開發模型
6.4.5 DACUM課程開發模型
6.5 培訓課程體繫應用範例
6.5.1 管理類課程體繫
6.5.2 服務類課程體繫
6.5.3 營銷類課程體繫
6.5.4 晉級類課程體繫
6.5.5 基礎類課程體繫
6.5.6 專業類課程體繫
6.5.7 領導力課程體繫
6.5.8 執行力課程體繫
……
第7章 培訓師資體繫管理
第8章 培訓資源體繫整合
第9章 學習管理體繫建設
**0章 培訓方法體繫與選擇
**1章 培訓運營體繫設計
**2章 培訓體繫運營規範