由艾倫·阿克塞爾羅德編著的《CEO伊麗莎白一世：帝國創建者的戰略課程》記述了伊麗莎白一世生平的經歷，從女王生平各種不同的經歷中歸納出大量的管理理念。本書使讀者了解到伊麗莎白一世從出生到人生的低谷(被囚禁)然後成為女王的波瀾壯闊一生，十分有趣味性。同時本書在女王的記述生活細節同時不斷滲透管理學的知識，指導讀者從中學習女王的管理手段，並指出在日常企業管理中應該如何靈活運用。

1999年，20世紀的最後一年，和往年一樣，好萊塢迎來了電影的大豐收 ，必不可少的飆車、爆炸、肢解、超自然恐怖、同性戀與粗俗搞笑的影片到 處堆積。不過，以466年前英國女王為原型的傳記電影《伊麗莎白》的出現 ，仿佛在黑夜中劃過一道閃電，讓人眼前一亮。看似難以想像，但《伊麗莎 白》還是憑借其濃厚的文學性、細膩的描述以及讓觀眾仿佛親臨遙遠而又極 其復雜年代的效果，獲得了很好的票房。然而，在466年前的當時，誰又能 想到，一個金紅色頭發、臉色蒼白、身材細長、體弱多病的女子，在被冷酷 無情的父親與頑固的議會宣判為私生女，童年時期大部分時間被囚禁，並遭 到一連串叛國罪名控告的情況下，依然能夠活下來並長大成人，而且在其二 十五歲時登上了英國的王位。 伊麗莎白不僅成功加冕為英國女王，更是英國歷史上最偉大的國君。她 遺贈給後代的是以自己名字命名的英國經濟與文化繁榮的黃金時代；她傑出 的領導力更是一個已傳承五個世紀並且將會永世流芳的完美典範。 因此，伊麗莎白一世是一位了不起的女子、一位非常偉大的國君、一位 具有特別歷史意義的人物。而另一方面，作為讀者的你，或是主管，或是經 理，或是總裁，或是CEO，又或是老板，你的事業不是一個王國，你的員工 當然也不是比你地位低下和對你心存感恩的子民。那麼，在一位領導她的國 家從歐洲底端攀登至世界之巔的女人身上，你能夠學到什麼？ 你能學到如何當一名領袖，不論你的事業是一個文藝復興時期的王國、 一個大公司、一個企業部門、一份小生意，還是一個三人小作坊。由艾倫· 阿克塞爾羅德編著的《CEO伊麗莎白一世：帝國創建者的戰略課程》為我們 提煉並呈現了一個長時間、困難重重而又極其成功的統治(一個關於帶領一 個正在沒落的國度走向復興並塑造一個民族長久命運的領導生涯)所展示出 來的關鍵領導經驗。 “關於伊麗莎白時代的序言”讓你先了解伊麗莎白所來自的非正常家庭 以及動亂不堪的外界環境，同時讓你熟悉她治理英國的事跡。緊接著序言的 十個章節，將以選擇性的細節來探究女王的事跡，並從中得出在十個關鍵領 導藝術方面的簡要領導經驗。 1.領袖的第一堂課：生存 2.建立領導形像 3.將領導魅力與近民作風結合 4.創建共同事業而無須苛政 5.組建一個忠誠的團隊並創造一個強大的競爭對手 6.增強企業，摧毀競爭對手 7.將危機轉化為勝利 8.緊握手中的權力 9.做事不找借口 10.偉大領袖的自我評估 在你往下閱讀前，請思考這樣一個樸素的事實：在伊麗莎白於1558年加 冕時，英國內外受困，由於落後敵國太多，甚至被稱為失敗者。在伊麗莎白 於1603年去世時，經過她長達45年的統治，英國已成為歐洲最富裕最強大的 國家，並正在發展成為世人所知的最偉大帝國。 她是如何將其組織的形勢扭轉過來的？ 這是《CEO伊麗莎白一世：帝國創建者的戰略課程》試圖回答的首要問 題。書中每個章節與事件都取自她生活與治理國家的經歷。 那麼，你又能從她的扭轉乾坤中學到什麼？ 這取決於你會否借鋻歷史。偉大的維多利亞時代歷史哲學家托馬斯·卡 萊爾說過：歷史不過是偉人的傳記；美國哲學家喬治·桑塔亞納也發表過著 名的言論：不會借鋻歷史的人注定要重蹈過去的覆轍。很少人能具有比伊麗 莎白更顯著的歷史地位，也很少人擁有如此豐富的經驗可供後人借鋻。任何 人在閱讀與了解伊麗莎白的生平之後都會受益匪淺。然而，《CEO伊麗莎白 一世：帝國創建者的戰略課程》卻並非面向所有人，它針對的特定讀者群是 現今的領袖——當代帝國的創建者以及想要成為創建者的人。它面向高層管 理者和中層經理以及那些正在開始職業生涯的人。伊麗莎白的人生經歷對那 些剛剛開始職業攀登之旅以及那些已登上職業頂峰但不想滑落的人有許多的 啟發之處。女王對英國的長期統治在以下方面提供了很好的經驗： ●如何形成領導態度 ●如何培養領導技巧 ●如何建立領導形像 ●如何培養和展示個人魄力 ●如何有效溝通 ●如何設定事情的優先次序 ●如何制定長期目標與短期目標 ●如何激勵別人 ●如何有道德地控制別人 ●如何培養忠誠的員工 ●如何組建團隊 ●如何有效地解決矛盾 ●如何當一名好的教練和導師 ●如何以身作則卻不事必躬親 ●如何培養別人的創造性思維 ●如何了解敵人(你的競爭對手) ●如何開發高效的生產力 ●如何創造最佳業績 ●如何創建優越的品質 最重要的是，伊麗莎白一世的事跡是一個關於遠見、形成遠見、傳達遠 見與實現遠見的例子。 誰能夠從CEO伊麗莎白一世身上學到最多？答案就是那些希望增強自己 的企業，擴展自己的公司，發展自己的事業以及那些已擁有夢想和現在已準 備好構建自己夢想的人。 伊麗莎白領導和統治英國就像一位傑出的經理人管理一間龐大的公司： 也許某些原則是至高不變的，但她把國家當成了一個動態繫統來對待，時刻 應對外界的風雲變幻。她遠達五個世紀之前的傳奇經歷亦是如今你能夠借鋻 的精彩故事。請謹記在閱讀本書時你需要對故事進行梳理。從過去挖掘歷史 人物的光輝事跡需要你展開時空的想像力，尤其是當五百年的時光將我們和 原始事件隔離開來的時候。因此，我邀請你從第一頁開始閱讀這本書。序言 旨在讓緊接著的內容最快、最全面地貼近你與你的需求。

第一章 “力量渺小”(**的**堂課：生存)／001
第二章 從私生女到“童貞女王”(建立領導形像)／019
第三章 “憂民所憂”(將領導魅力與近民作風結合)／031
第四章 保持信仰(創建共同事業而無須苛政)／047
第五章 忠言誅言(組建一個忠誠的團隊並創造一個強大的競爭對手)／063
第六章 新大陸，新市場(增強企業，摧毀競爭對手)／093
第七章 “固君的勇乞和魄力”(將危機轉化為勝利)／103
第八章 叛亂(緊握手中的權力)／115
第九章 有底線的女王(做摩不找借口)／127
第十章 勝利(偉大**的自我評估)／149
附錄 伊麗莎白日寸代的編年史(伊麗莎白時代的時間表)／162

**的**責任是生存。對大多數典型的經理或者CEO來說，這句話意 味著保住自己的工作。對伊麗莎自來說，它意味的*多。它意味著必須活著 ，讓自己的頭顱遠離她母親曾經被處決的地方——斷頭臺。即便後來她早期 的敵人已離開人世，而她活下來並登上了英國王位，生命的安全、體力的保 持、身體的健康以及冷靜的頭腦和清晰的思維對她依然**重要。這些因素 對任何**都是至關重要的。
本章節中伊麗莎白的首要身份是一位幸存者。
1.珍視核心價值 “我永遠不會羞於展示自己的思想” 伊麗莎白十三歲時，一位匿名肖像畫家在溫莎宮為她畫了一張肖像畫。
年輕的她把這幅畫呈獻給瑪麗一世女王，並在隨附的一封信中寫道：“對自 己的相貌我從來不敢沾沾自喜，但我永遠不會羞於展示自己的思想。”她接 著說：“雖然優雅畫像的色彩會隨時間的流逝而消退，它的畫紙會隨氣候的 變化而腐爛，它的畫面會被偶然弄髒，但是除此之外的任何東西，都是駕著 迅捷翅膀的時間所不能**，陰霾的雲霧所不能遮掩，邁著平滑腳步的運氣 所不能瓦解的。” 伊麗莎白早年就已明白膚淺的外在事物(包括權力的所有虛榮)都是脆弱 和短暫的，甚至一經瑣碎事情破壞就消失殆盡，而內在事實卻遠*為真實與 長久。在呈獻給她姐姐的畫像中，伊麗莎白手握一本祈禱書，身邊放著另一 本書。在信中，她試圖將其姐姐的注意力從外在事物——相貌——轉移到這 些書代表的像征物：思想，即內在生命。
不止於此。想一想伊麗莎白的她“永遠不會羞於展示”的思想宣言，它 體現了她設定持久而高尚的原則以及在外在事物發生改變的情況下都堅持忠 於這些原則的決心。伊麗莎白早年就明白堅定的精神力量的重要性。這些精 神力量不是僅僅來自一套隨意選擇或者利己的原則，而是一個人的“思想” 結晶，是一個人永遠不必羞於示人的東西。
歷史學家告訴我們，中世紀-bA：Z復興時期的主要不同之處在於，前者 的典型特征是不變，而後者的典型特征則是改變。如果說中世紀的人們都是 在他們的村子裡卑躬屈膝地生活，或者躲避在他們的城堡裡足不出戶，那麼 說文藝復興時期的人們就是忙於和他人交易與漂洋過海到美洲新大陸探險。
當然，**的生意場上處處充滿活力。今非昔比，貿易商以前在買人一批貨 物後可能會持有幾年時間，而現在，在**、一小時、甚至一分鐘內就可實 現買人和賣出。商品的價錢在心跳的那一瞬間都可能出現變化。一項交易在 早上提出，午餐前就可能被撤銷，然後在晚餐時間卻又被重啟。
那麼，你能夠把握的是什麼？ 伊麗莎自在十三歲時就已經知道答案。
2.生存杜*恐慌 保住你的頭顱 翻開任何一本近代管理教材，你都會看到很多關於“團隊建設”、“和 諧發展”、“相互幫助”、“體貼民情”與“良師益友”的詞彙，而不會看 到“擔心”與“威脅”這些詞語。但事實上，它們都是管理學中實實在在的 組成部分。在某個時候，你的上司可能會向你施加某種壓力：斧頭落下、頭 骨被重擊以及頭顱大聲滾動的威脅。
對於我們來說，所有這些當然都隻是比喻。
“小心人頭落地！”我們會這麼說。
“我不想走進老板的辦公室，向他呈上我的人頭。”我們會這麼說。
“嘿，你說‘你知道嗎’這句話時也許是站著說話不腰疼，但我的頭顱 可在刀俎上。”我們會這麼說。
在伊麗莎白時代的英國，這些比喻都隻供埃德蒙·斯賓塞與威廉·莎士 比亞之類的詩人與劇作家使用。國王和女王不需要比喻，他們手握生死大權 。
因此，當十六歲的伊麗莎白發現自己被牽扯到剛被砍頭的托馬斯·西摩 的叛變中，被指與他有不正當男女關繫，並被控告與他共同謀反她同父異母 的弟弟愛德華六世時，她心中充滿憂慮。
在剛剛把親弟弟托馬斯送上斷頭臺後，年輕國王的攝政者愛德華·西摩 就派遣了儀表堂堂的托馬斯·蒂裡特爵士來審訊這個小女孩。所有與她關繫 較近的人都已被捕並被關進了通常作為死囚等候室的臭名昭著的倫敦塔。蒂 裡特相信很容易就能恐嚇到年輕的伊麗莎白，讓她自己認罪或者供出其他的 囚犯，包括她的管家托馬斯·帕裡爵士及她**喜愛的教師凱瑟琳·阿什利 (昵稱凱特)。
蒂裡特無情地拷問了伊麗莎白幾天。不過，在1549年1月23日的一封信 中他間接承認輸給了她：“她很聰明，我想盡一切方法，卻不能從她口中問 出什麼來……她不會供出阿什利夫人或者她的管家。” 伊麗莎白知道如何保住自己的頭顱。不是通過反抗，而是依靠堅強的意 志，不畏懼威脅以及鎮定的作出選擇。這些品質現在就已在她的身上顯現出 來，並且經過了嚴酷的考驗。在成長過程中，她似乎刻意去形成、培養和鍛 煉不畏威脅與遇事不慌的性格。她當時是否已懂得這些品質不僅能挽救她的 性命，並且對她後來拯救英國和帶領它走向繁榮富強很有必要呢？ 也許吧。
不過，從伊麗莎白的例子中，我們必須獲得的經驗是，**必須學會保 住自己的頭顱，學得越早越好，因為，巨大的斧頭之下沒有第二次機會。
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