財纔網編著的《贏在十力》中包含的“領導力、創新力、管理力、溝通力”等十大能力，是作者在分析和總結**外職業人的綜合能力建設經驗基礎上提出來的，各類企業或組織中不同層級的管理人員和員工讀者都可以從中獲益。
本書關注人的綜合能力提升，聚焦復合型人纔建設，契合時代需求，期冀能夠為**的人纔強國戰略，實現“中國夢”貢獻力量。

《贏在十力》依據國際職業資格協會(IIPQ)的現 代職業人十種角色與十項能力理論，在總結國內外最 新職業能力建設成果基礎上，對“創新力、戰略力、 領導力、管理力、執行力、溝通力、博弈力、學習力 、倫理力、國際競爭力”十種職業人未來必備的能力 及相應的提升方法，進行深入剖析，輔以案例和測試 ，以幫助職業人實現綜合能力的提升。本書亦為國際 職業資格協會(IIPQ)中文版指定教材。 財纔網編著的《贏在十力》適合職場人士以及大 眾讀者參考閱讀。

第1章 創新力
1.1 創新及創新力的基本概念
1.2 創新的意義及作用
1.3 煉就創新力
附件：創新力測試量表
第2章 戰略力
2.1 戰略、戰略力的基本概念
2.2 戰略力的意義及作用
2.3 煉就戰略力
附件：戰略力測試量表
第3章 領導力
3.1 領導、領導力的基本概念
3.2 領導力的意義及作用
3.3 煉就領導力
附件：領導力測試量表
第4章 管理力
4.1 管理、管理力的基本概念
4.2 管理力的意義及作用
4.3 煉就管理力
附件：管理力測試量表
第5章 執行力
5.1 執行、執行力的基本概念
5.2 執行力的意義及作用
5.3 煉就執行力
附件：執行力測試量表
第6章 溝通力
6.1 溝通、溝通力的基本概念
6.2 溝通力的意義及作用
6.3 煉就溝通力
附件：溝通力測試量表
第7章 博弈力
7.1 博弈、博弈力的基本概念
7.2 博弈力的意義及作用
7.3 煉就博弈力
附件：博弈力測試量表
第8章 學習力
8.1 學習、學習力的基本概念
8.2 學習力的意義及作用
8.3 煉就學習力
附件：學習力測試量表
第9章 倫理力
9.1 倫理、倫理力的基本概念
9.2 倫理力的意義及作用
9.3 煉就倫理力
附件：倫理力測試量表
**0章 **競爭力
10.1 **競爭及**競爭力的基本概念
10.2 **競爭力的意義及作用
10.3 煉就**競爭力
附件：**競爭力測試量表
參考文獻

第3章 領導力 本章導讀 領導作為一個團隊或組織中的靈魂人物，其領導 力的強弱直接決定著團隊或組織的興衰成敗。美國前 國務卿***博士說：“領導就是要讓他的人們，從 他們現在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。” 通用汽車副總裁馬克·赫根(Mark Hogan)對***的 描述：“記住，是人使事情發生，世界上*好的計劃 ，如果沒有人去執行，那它就沒有任何意義。我努力 讓*聰明、*有創造性的人們在我周圍。我的目標是 永遠為那些***、*有天纔的人們創造他們想要的 工作環境。如果你尊敬他人並且永遠保持你的諾言， 你將會是一個***，不管你在公司的位置高低。” 黑格爾說過：“世界上沒有**相同的兩片葉子”， 同樣也沒有**相同的兩個人，沒有**相同的領導 者和領導模式。有多少個***就有多少種領導模式 。錢錦國認為：任何一種管理模式的運用，不可能是 要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下 使每位負有不同管理職責的人都能對該管理模式融會 貫通，在不同環境下為同一個目標而因時制宜、不斷 改善。由此可見，作為領導，提升自身領導力的重要 性。通過本章的學習，讀者可以了解什麼是領導、什 麼是領導力，領導力的構成和行為表現特征是什麼， 領導力在促進個人和企業發展中的作用是什麼，領導 力提升的路徑與方法是什 3．1 領導、領導力的基本概念 3．1．1領導的概念 對於“領導”的科學研究始於20世紀的美國。大 體上說來，按照提出的先後順序，現有的領導理論可 以分為三大類： (1)領導特質理論(1940年以前)。主要是探討成 功的***，必定有異於常人的獨特人格特征，而這 些人格特質可以通過研究加以歸納總結。***特質 研究的目的就是探究***與個人人際特征的關繫。
比如伯德的***特質研究強調：智力、幽默感、主 動創造力、外向等因素。其他學者中*有影響的是斯 托格迪爾(R．M．Stogdill)與吉賽利(Edwin E． Ghiselli)。 (2)***行為理論(1940年代後期至 1960年)。此學派強調***的實際動態的行為表現 ，而不像特質理論重視靜態的特質分析。比如較為知 名的結構(initia-tion of structure)與關懷 (consideration)兩種行為即是典型代表。
(3)權變論／情境論。自1960年代興起，從1970 年代開始成為領導理論的主流。他們主張依照不同的 情景采取了*佳的領導方式，以菲德勒的權變理論研 究*為**。其他還有羅伯特·豪斯的路徑一目標理 論和弗魯姆一耶頓一詹格決策理論代表了情境論的三 個方向。
到了20世紀七八十年代，又將個人特質作為決定 領導能力的因素。約翰科特在其1988年的著作《現代 企業的領導藝術》中論述了實施成功的領導對個人的 要求。哈佛商學院另一位管理學教授羅莎貝什·莫絲 ·坎特在其論文《***的***——合作的力量》 中強調了未來***智力的作用。通過以上的研究可 以看出…… P54-55