建立起企業自己的企業商學院，企業纔能*好、*繫統、*全面、*精準、*持續地解決各種問題，纔能立於不敗之地，基業長青。
杜濤編著的《企業商學院(讓你的企業價值萬億)》內容全面、繫統、務實、操作性強，書中有體繫、有標準、有方法、有案例，是一本難得的企業商學院建設的工具書，對企業商學院運作有重要的參考價值。

第一章 企業商學院的戰略使命
一、企業商學院的戰略思維
二、企業商學院的八大戰略目標
三、企業商學院的建設設計思路
四、企業商學院所受管屬對接部門戰略規劃
五、企業商學院建設工匠戰略精神
六、世界500強與中國500強**企業商學院建設定位分享
第二章 企業商學院的院徽設計、組織架構及相關職責
一、企業商學院的院徽設計
二、企業商學院組織架構規劃
三、企業商學院各級崗位職責
四、企業商學院組織架構設計定位
五、企業商學院運營實操導引
第三章 企業商學院培訓與訓練流程規劃
一、企業商學院培訓與訓練流程
二、企業商學院培訓與訓練核心
三、企業商學院人纔培訓繫統導圖
四、企業商學院人纔勝任力繫統
第四章 企業商學院學科設計與課程開發
一、企業商學院學科設計與課程開發理念
二、企業商學院學科設置規劃
三、企業商學院課程設置
四、企業商學院課程開發人職責
五、企業商學院課程開發流程實操導圖
六、企業商學院課程開發課酬標準體繫
第五章 企業商學院學員學分教學管理規劃繫統
一、企業商學院學員學分管理課程設置
二、企業商學院培訓學分標準體繫
三、企業商學院培訓學分的獲取與應用
四、企業商學院崗位任職資格培訓課程及同等學歷課程
五、企業商學院崗位任職資格證書及同等學歷證書的適用範圍
六、企業商學院培訓效果評估
第六章 企業商學院培訓實施管理規劃體繫
一、企業商學院培訓資源準備階段
二、企業商學院培訓實施過程
三、企業商學院培訓評估與考核體繫
四、企業商學院培訓結果PDCA循環管理提升模式
五、企業商學院培訓效果績效轉化體繫
六、企業商學院培訓評估與績效轉化體繫
七、企業商學院培訓文化體繫建設
第七章 企業商學院講師培養規劃
一、企業商學院講師的使命及價值
二、企業商學院講師管理指導原則
三、企業商學院內部講師及其他部門職責
四、企業商學院講師選撥標準
五、企業商學院講師培養規劃
六、企業商學院內部講師考核與晉級
七、企業商學院講師津貼
八、企業商學院內部講師紀律
九、企業商學院外聘講師管理
十、企業商學院講師九種專業講授教學方式
十一、企業商學院講師魅力講授技術導圖
十二、企業商學院講師授課禁忌
第八章 企業商學院外派培訓管理規劃
一、企業商學院外派培訓的適用條件
二、企業商學院外派培訓的準備
三、企業商學院培訓協議的簽訂
四、企業商學院培訓費用的借款、付款與結算
五、企業商學院培訓費用報銷的情形與範圍
六、企業商學院培訓費用不予報銷的情形與範圍
七、企業商學院外派培訓的考勤管理
八、企業商學院外派培訓人員的職務代理
九、企業商學院外派培訓的紀律要求與效果評估
第九章 企業商學院領導力開發中心與EMBA隊管理案例庫
一、企業商學院領導力開發中心建立
二、領導力開發一勝任能力素質模型與學習路徑圖及核心課程規劃
三、領導力開發勝任能力素質操作程序
四、企業商學院管理案例庫(EMBA)
五、企業商學院管理案例庫案例收集與來源
第十章 企業商學院建設模式
一、企業自建商學院模式
二、企業引用IT技術導入模式
三、企業與社會大學校企合作模式
四、企業與咨詢培訓機構合作模式
五、企業跨界聯合企業辦企業商學院模式
六、企業商學院承包辦學模式
第十一章 企業商學院資產及其他設施管理規劃
一、企業商學院培訓專用教室
二、企業商學院圖書室管理
三、企業商學院內訓檔案管理
四、企業商學院其他培訓設施管理
五、企業商學院課程資料管理
六、企業商學院報刊雜志證書管理
第十二章 企業商學院互聯網學習新模式
一、企業商學院O2O培訓新模式
二、企業商學院線上線下學習模式
三、企業商學院O2O培訓課程設計與開發
四、企業商學院O2O培訓運營組織設計與規劃
第十三章 企業商學院向利潤中心轉型升級模式
一、企業商學院初建期
二、企業商學院成長期
三、企業商學院發展期
四、企業商學院轉型升級期
五、企業商學院後期轉化規劃
六、企業商學院從投入到盈利指標數
第十四章 如何纔能建好企業商學院
一、企業對人、財、物進行建設性投入
二、建設企業商學院的十二種互聯網思維
三、建設好企業商學院需要科學的繫統
四、建設企業商學院的繫統指標
五、建設好企業商學院關鍵是“抓”“實”“嚴”“誠”
六、建設好企業商學院的五個關鍵環節
七、企業要為成功辦成企業商學院塑造五大環境
八、企業商學院核心競爭力機制及學習型組織營造
九、企業商學院建設PDCA莫式
十、成功建設企業商學院三大繫統
十一、從傳統培訓到企業商學院跨越繫統
十二、建設企業商學院運營管理手冊是關鍵
第十五章 企業商學院部分專業表格
附錄 中國**企業大學
一、華為大學
二、海爾大學
三、奧康大學
四、平安大學
五、美的學院
六、雨潤大學
七、蒙牛商學院
八、寶潔大學

**時期為企業商學院開啟期（20世紀20年代的 早中期）。通用電氣的查爾·斯坦因梅茨（Charles Steinmetz）博士早在1914年就提倡建立企業商學院 。1927年，通用汽車創辦了通用汽車設計和管理學院 （GMI），試圖將培訓和學習帶到工作中來，為美國的 “在職學習運動”做出了極大貢獻。這一階段的培訓 對像包括企業的全體員工，培訓主體以企業內部培訓 機構身份出現，服務企業內部發展，從而開啟了企業 商學院培訓模式的先河。
第二時期為企業商學院成長期（20世紀20年代後 期至80年代中期）。隨著時代的變遷，企業開始嘗試 與社會傳統大學合作，共同培訓職員工技能、傳授知 識和經驗，傳統的培訓體制開始發生改變，這時期企 業商學院開始在**企業裡建立並逐步發展。
第三時期為企業商學院發展期（20世紀80年代中 後期直到**）。企業創建學習型組織的實踐風靡全 球，企業商學院開始在企業持續發展中發揮重要作用 與核心影響力，為企業戰略發展服務，其培訓教育包 括了整個產業上中下價值鏈成員。一些跨國企業紛紛 將企業商學院辦成**性教育組織，以摩托羅拉大學 為例，自20世紀80年代成立以來，共建立90多處分校 ，遍布25個**及地區。
1.企業商學院建設設計理念 以企業集團的企業文化和發展規劃為核心來設計 和運營，在為員工提供知識、技能和經驗等培訓的同 時注重企業文化、經營願景和戰略思想的引導與開發 ，努力形成企業的戰鬥力、凝聚力和團隊力，員工的 歸屬感、拼搏力及極積性。
2.企業商學院管理組織架構 企業商學院具有與社會普通高等學院類似的教學 培訓組織管理架構，即具有學科、教材、學員、師資 、設備、教學、學分等要素和管理制度等，同時還根 據企業集團的發展戰略與實際經營狀況具備了特有的 個性化組織模式。
3.企業商學院管理運作體繫 基於企業集團戰略和經營要求以及員工職業生涯 發展需要，企業商學院應當建立包含制度層、資源層 、運營層、管理層與發展層的完善運作體繫。制度層 面涉及支撐商學院運作的各種制度；資源層面涉及商 學院運作所需的各項關鍵要素，如：課程、對外、師 資、場地、設備、圖書、經費等；運營層面涉及企業 商學院的實踐執行落地活動；管理層面涉及商學院在 近期、中期、遠期發展過程中的有效控制與戰略目標 的實現；發展層面涉及商學院在運作過程中包括一繫 列的工作內容與流程及資源新模式的完善與轉型升級 創新，如從創辦初期的為企業內部服務，升華為戰略 型為外部及社會服務，再轉變為利潤事業體。
4.企業商學院日常培訓模式 日常培訓采用以內部集中分批講授、組織研討、 工作指導、現場操作、在線及多媒體學習以及員工自 學的培訓方式為主；以外派學習、參觀考察、企業實 踐、外訓拓展訓練等培訓方式為輔的混合式培訓新模 式。日常培訓既有傳統社會大學的教學思維模式，又 有企業商學院的獨特性（以業績為導向）、靈活性、 實操性、落地性等培訓模式，動態轉換，教學形式及 活動重點是“靈活運用、績效導向、結果**、復制 落地、實用實效”等特點的把控。企業商學院應采用 不是必完成任務為目的，而是以作用與創造實用價值 為目的的日常培訓模式。
5.企業商學院推進方式 學院具有相對固定的教學培訓平臺和培訓實踐訓 練基地，培訓訓練形式為實體兼虛擬。企業商學院采 取兼職和專職培訓教學工作相結合的方式，以教學相 長、取長補短、共同提高為培訓教學要求，形成了培 訓訓練以突出重點、教學先急後緩、培訓先易後難、 實踐先專後博、訓練循序漸進為發展方向的新教學模 式。一般企業商學院由教務處編排好日、周、月、季 、年度培訓課程規劃，而後化整為分，進行目標分解 步步推移，開展培訓推進，如課程開發設計重點、培 訓評估重點、培訓落地連接重點，環環相扣，推進培 訓教學。
6.企業商學院績效方式 企業商學院在培訓教學工作之中，績效評估*為 重要，所有的培訓項目都要與培訓績效相結合，上接 戰略，下接績效，確保每項培訓項目都落到實處，呈 現業績績效價值。企業商學院的培訓項目應采用以結 果為導向的教學新模式。很多企業在培訓過程中往往 就因為培訓績效沒評估或評估不到位，導致培訓無效 果，業績不明顯，效果不顯著，導致參與培訓學習的 人越來越少，甚至員工報怨是在浪費時間，*終培訓 開展不下去，企業商學院也隻是掛了個牌，立了個名 ，後續根本無法辦下去。所以培訓評估績效體繫很重 要，其中培訓價值體繫與培訓能力轉化、福利待遇體 繫是重點，也是很多企業不重視或沒做到位的，做到 位了，培訓效果與績效一定會好。
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