了得網管理_我走精益之路十五年/盛世新管理書架

1998年8月，我離開了生活了20年的家鄉，踏上西去的列車，此刻是迷茫與彷徨的。我的未來在哪裡？至少此刻我不知道，因為從此我將面對陌生的一切——陌生的城市、陌生的人群……總之一切都是陌生。
大學讓我苦惱，比起淮北一中的設施，大學簡直就是一個破爛：1950年由前蘇聯援建的教學樓，破舊不堪386電腦(要知道，1995年高一，淮北一中就已經使用486電腦；1996年之後升級為586電腦)，不知道有沒有敬業的老師(第一節專業課簡直讓我崩潰)，對前途就如同看見學校一樣失望。
前途在哪裡？讓我如此迷茫和惶恐；大學會帶給我什麼？沒有人給我答案。
盡管在迎新會上，那些**的學姐、師兄們會講他們是如何取得優異成績的。但成績能代表未來嗎？我陷入了沉思。學前班之後是小學，小學之後是中學，中學之後是大學，大學之後呢？大學之後是社會，是要去工作的社會。社會不同於考試！我大學沒上完的表哥去了摩托羅拉公司，負責渠道開發，這是他一本正經告訴我的事實。他還告訴我如何去街邊小店觀察它們各自的特點，了解小店的裝修、產品、人群定位、成功與失敗。謝謝我的表哥，給了我無限的遐想，比起很多同齡人，我思考得很多。徒弟畢竟不如師傅，他**已是一家地產公司的老總。
那大學畢業需要什麼？專業能否成為我未來的飯票？**看來的確是沒有成為我的飯票。但是我在這份迷茫中太過於隍恐了，惶恐得讓我日日不安。這種日子太久了，貧困家庭把孩子送出去的**目的就是改善家庭的經濟狀況，而這一切在當時的我看來還是個未知數，這對於一個農民子弟來說壓力實在太大了。我生病了，在這種惶恐之中，我得了嚴重的焦慮癥，這簡直是我的噩夢，這個噩夢一直纏繞我到**。
惶恐和不安，讓我不得不為自己尋找一條出路，這段時間終於體會了“人無遠慮必有近憂”的深刻含意。這個時候我認識了大四的學姐王麗，感謝她給了我人生的啟迪，告訴我大學四年到底應該是什麼樣子：大一延續高中的努力，大二迷茫，大三彷徨，大四畢業。
2000年前後正趕上**提倡培養復合型人纔，但對化學這個專業，復合型人纔到底是什麼樣子？沒有答案。為了這個答案，我想我並不容易。當時的互聯網還很少有51job這樣的網站，上網極其不容易，價格很貴，大約5元/時。要知道當時育纔路上兜售的砂鍋纔2．5元一隻，**砂鍋已賣到了 16元。可想而知，對於我這樣的窮學生，那是怎樣的一種**。我翻閱了圖書館裡的很多圖書，想要找到化學這個行業到底能做什麼，我隻找到了化工對國民生活所做貢獻的文獻記錄。
當時的應化繫是為地質勘探做礦石成分分析的，也就是**專業名錄上的工業分析專業，基本設備是分析儀器和基礎化學的設備。
隨著學校的發展擴大，來自不同院校的老師帶來了不同學校的專業特性，纔引進了一些設備和課題，在這個基礎上組建了當時的應用化學繫。說實在的，工業分析當時的確是這個專業的特性，它就是一個為他人做嫁衣的專業，對於專利，幾乎無緣。但鋻於化學專業的方向** 多，對於當時的應化繫的師資配備，做配方類的精細化工還是很有機會的，特別是在20世紀80年代後期，很多老師在這個方面還是做出了很多成績。中國*大的CRT 顯像管——彩虹集團的清洗液的替代品就是我們大學研發的，同時還有很多轉讓專利。
淮北一中對於我來說既是驕傲也是恐懼，給予我的東西，我想就是自學能力，甚至可以說是超強的自學能力。那時候有幾個“神人 ”，一班的郭永興，幾乎不去上課，高中三年自學完大學本科四年的物理學課程；我們班的徐建，化學能力早就延伸到了大學。這樣的風氣在當時的一中**普遍。
因為佼佼者太多，以至於“神人們”提出的問題，老師已經沒有辦法回答。這種經歷告訴我，師生以及先來和後到者沒有那麼大的差距，無非是經驗而已，知識在你掌握了基本的語言和一定的數理化能力之後，那就是你的事情了，這就是國外教育的重點——自學教育。國外還有一個教育那就是動手教育，這也是我的向往之一。
為了使自我、同堂、同繫的專業能力能夠實現* 大化，我花了半個月的時間寫了一份《論應化繫復合型人纔建設》的萬言書。這份萬言書的主要內容是建議學生參與老師的課題或者自我選擇課題，老師進行指導，以增強學生的實踐能力且能夠應用的實踐能力。
**感謝王永慶老師，一位能力很強，但不知道隱藏鋒芒的人，在仕途上一直不得志，此時恰恰是我們的班主任，理所當然我把寫好的萬言書給他看了，他看了之後沒說什麼，但他還是把這封萬言書交給了我當時的繫主任。後果可想而知，沒有人會對一個20歲出頭的毛頭小伙子的建議有所上心，*多看來是一種添亂，一種藐視現實，挑戰**的挑釁，繫主任扔過來一句話：異想天開。
感謝王永慶老師，感謝他給了我實踐這封萬言書的機會。好在他不僅僅是我們的班主任，還是當時應化繫的黨總支書記，我不知道這件事情，他是如何說服各位老師的。在我的萬言書提交了一個月以後，本以為石沉大海之際，繫裡正式決定成立學生參與的科研小組，同時撥一定的經費給予支持。
從開始到*後，我帶了兩個組，參與了多個項目，其中以《可降解植物殺蟲劑》獲得了2002年的大學生挑戰杯的一等獎，長安大學的風雲人物栗陪龍、李卓纔、耿九光就此誕生，當然**他們中的兩個跨專業轉到了長安大學*好的專業，讀到了博士，並成為了學校的教授；還有一個去了浙江大學，**已成為一家生物公司的負責人。
這段經歷給我*大的收益就是學會了做規劃，基於現狀分析的規劃。很多人羨慕我看問題的深度，其實就如同當初我問自己我*終需要什麼，如何去實現我萬言書的策劃一樣。有錢難買張狂，索性就張狂一次吧。
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