保爾出生於一個貧苦的鐵路工人家庭，從小天真
頑皮，富有強烈的抗爭意識。在地下賞員朱赫來的幫
助下，保爾逐漸走上了革命道路。分奮不顧身地從匪
兵手下救出朱赫來，自己卻因此被捕，受到嚴刑拷打
，但未吐露隻言言片語。他上前線後奮勇作戰，數次
立功，數次受傷，最後不得不因右眼失明離開前線。
在地方上，保爾繼續奮戰在建設第一線，不顧傷病，
夜以繼日地努力工作。在天寒地凍的築路工地上，保
爾與共青團員們一起與寒冷、饑餓、關病和匪幫的偷
襲作鬥爭。即使雙腳凍壞，發高燒仍然不下火線，直
到昏倒在工地上，因身患傷寒差一點不冶身亡。在遭
受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之後，保爾考慮的
不是自己生命的長短，而是如何盡快重返戰鬥崗位。
他終於找到了以笑代刀的戰鬥途徑，實現了日夜盼的
重新歸隊的理想。
奧斯特洛夫斯基編著的《鋼鐵是怎樣煉成的》成
功地塑造了青年布爾什維克保爾·柯察金的英雄形像
，並通過對主人公生活道路的描寫，揭示了蘇維埃國
家新一代在激烈的革命風暴中，鍛煉成為具有鋼鐵般
堅強意志的無產階級英雄人物的過程。

尼古拉·奧斯特洛夫斯基(1904—1936)，蘇聯無產階級作家。十月革命後，他積極投身於保衛蘇維埃政權的鬥爭，1920年，他在戰鬥中負傷，轉到後方，從事烏克蘭邊境地區共青團的領導工作。長期的艱苦鬥爭和過度勞累使奧斯特洛夫斯基的健康受到嚴重損害，1927年，因病情惡化，他全身癱瘓，1928年，又雙目失明。但他身殘志堅，毅然開始了文藝創作。在第一部小說郵寄丟失的情況下，他歷經4年的艱辛於1934年創作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，獲得了巨大成功。1935年底，他榮獲列寧勛章。1936年12月22日，由於舊病復發，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世，年僅32歲。

譯本序一座歷史的豐碑
上部
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
下部
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章

“你們當中節前到我家補過課的，都站起來！” 一個身披法衣、脖子上戴著沉重的十字架、皮肉松弛 的家伙，威脅地掃視著講臺底下的學生們。
他那雙惡狠狠的小眼睛如針一般刺穿了從凳上站 起來的六個學生——四個男孩和兩個女孩。孩子們膽 怯地盯著那身法衣。
“神父，我們都不抽煙。” 神父臉漲得通紅。
“不抽煙，狗崽子，那又是誰給面裡撒了煙末的 ？不抽？那好，我們馬上就能查出來的！把身上的兜 兒都翻過來！喂，快點兒！我在跟你們說什麼呢！把 兜兒翻出來！” 其中三個男孩都把兜裡的東西一一放到桌上。
神父仔細察看了他們褲兜兒的每條縫，尋找煙末 的痕跡，但卻什麼也沒找到。於是，便轉向第四個男 孩。那是一個黑眼睛的男孩，身穿灰襯衫藍褲子，膝 蓋滿是補丁。
“你怎麼像個獃雞似的站著不動？” 黑眼男孩心裡藏著仇恨低聲地說：“我沒兜兒。
”說著，他用手把褲上的補丁胡嚕了一把。
“哦啊，你沒兜兒！你以為這下我就無法搞清楚 是誰糟蹋了我的面！你大概以為這回我還會把你留在 學校裡吧？不，親愛的，這件事不會白白就這麼過去 的。上次是你媽要我把你留下來，哼，這次你完了。
滾出去！”神父惡狠狠地揪著那男孩的耳朵，把他推 到走廊裡，然後，關上了門。
課堂裡靜悄悄的，學生們一個個都縮緊了身子。
誰都不明白為什麼要把保爾·柯察金趕出學校。他們 當中隻有保爾的好朋友謝寥沙·勃魯扎克心中清楚。
那天，他們六個不及格的孩子去神父家補課，在廚房 裡等待召見時，他曾親眼看見保爾給神父家復活節做 面包的面團裡撒了一把煙末。
被趕出去的保爾坐在學校門口的*後一層臺階上 。他在想可怎麼回去對母親說好呢。母親已經夠操心 的了，現在，她正在稅務官家裡當廚娘，每天從早到 晚忙碌著。
保爾淚流滿面。
“這下我該怎麼辦呢？全都因為這個可惡的神父 。我為什麼要給他的面團裡撒煙末呢？謝寥沙曾經慫 恿過。他說：‘來，我們給這條毒蛇一點兒好東西嘗 嘗。’於是，我們就這麼干了。現在，謝寥沙沒事兒 了，可我呢，哎，大概會被趕出學校的吧。” 學生們早就在恨這個神父了。有一次，保爾和米 什卡·列夫丘科夫打架，神父卻獨獨把他留下來沒讓 喫飯。為了不讓他在空蕩蕩的教室裡繼續搗亂，神父 把他領到了比他高一年級的二年級班。保爾被安置在 *後一排座位上。
當時，一個又干又瘦、穿一身黑**的老師正在 講地球和星球。保爾喫驚地張大了嘴聽著。老師說什 麼地球已經存在了好幾億年，說什麼星星也和地球一 樣。保爾對他聽到的東西感到十分震驚，他甚至想站 起來問老師：“神學課本上寫的可不是這樣”，可他 害怕自己千萬別撞在*口上。
保爾在那位神父的神學課上總是得五分。所有的 祭禱歌、新約和舊約，他都背得滾瓜爛熟：神在哪天 都干了些什麼，他都記得一清二楚。保爾決定問一問 瓦西裡神父。於是，在此後的第一節神學課上，神父 剛在椅子裡坐下，保爾就舉起了手。得到神父的許可 後，他站了起來。
“神父，為什麼高年級老師說地球已經存在了幾 百萬年，而不是像神學課上說的隻有五千年呢……” 可他的話即刻就被神父尖利的叫聲打斷了：“你說什 麼，啊，你這個壞蛋？你就是這麼學聖經的嗎！” 保爾還沒來得及反駁，就被神父揪著兩隻耳朵， 惡狠狠地在牆上撞來撞去。過了一會兒，被嚇慌也被 打壞了的他被丟在了走廊裡。
為這件事，保爾也被母親罵了一頓。
第二天，媽媽去學校請求瓦西裡神父讓兒子重返 學校。從那以後，保爾就對神父恨入骨髓。他對他又 憎又怕。哪怕是為了自己受到的一點點委曲，他也不 肯原諒任何人。他也忘不了神父對他的那頓打，並把 仇恨埋在了心底。
他從瓦西裡神父那兒受到的委曲還多得很呢：神 父動不動就把他趕出教室，再不就是為了一些微不足 道的過失，一連好幾個星期讓他在教室的角落裡罰站 。課堂提問也從不問他。就是衝這兒，復活節前，他 纔不得不和其他不及格同學一起，到神父家去補考。
在神父家的廚房裡，保爾給復活節面團裡摻進煙末。
當時誰都沒看見，可神父卻猜出這事是誰干的。
……下課了，孩子們都到院子裡來了，他們一個 個從保爾身邊走過。保爾陰沉著臉一聲不吭。謝寥沙 ·勃魯扎克沒離開教室，他覺得自己也有錯，可對同 伴卻愛莫能助。
校長葉夫列姆·瓦西裡耶維奇的腦袋從教師辦公 室敞開的窗戶裡探出來，他那厚實的男低音令保爾渾 身震顫。
“馬上叫保爾·柯察金到我這兒來！”他喊道。
保爾忐忑不安地向教師辦公室走去。P3-5