楊現民、王娟、魏雪峰著的《互聯網+教育(學習
資源建設與發展)/互聯網+教育叢書》從互聯網+教育
視角出發，積極回應學習資源領域的熱門話題，探討
了網絡學習資源的新內涵與新特征，重點介紹了開放
課程、STEM課程、創課、碎片化資源、生成性資源、
移動課件、虛擬仿真資源等七種典型學習資源的創新
設計思路與優秀案例，最後提出了我國互聯網+資源
戰略及其實施路徑。
本書融合了作者多年來在學習資源建設領域的研
究成果，內容體繫完整，觀點新穎，具有一定的理論
價值與較強的實踐指導意義。面向的讀者對像主要包
括：電教繫統從事課程設計開發、資源平臺建設工作
的相關人員；教育信息化領域的研究人員；高等院校
教育技術學／教育學／圖書情報學等專業的大學生、
研究生；教育信息化企業中負責數字資源建設、運營
與管理的相關人員。

第1章 互聯網+教育需要什麼樣的學習資源
01 教育領域的互聯網思維
02 應用互聯網思維“探視”學習資源
03 尋找互聯網+教育“中意”的學習資源
第2章 開放課程資源的建設與發展
01 “多變”的開放課程形態
02 開放課程建設的“非理性”問題
03 開放課程建設的“成功之道”
04 在線開放課程的實踐路徑
05 在線開放課程建設新進展
第3章 STEM課程資源的整合性設計
01 STEM教育重磅來襲
02 STEM課程概況及實施困境
03 整合性思維架構STEM課程
04 STEM課程實踐案例
第4章 創課資源的設計與實踐案例
01 中國需要創客教育
02 用創客思維改造課程
03 創課的通用設計框架
04 創課的實踐案例
第5章 學習資源的碎片化與繫統化
01 碎片化時代到來
02 碎片化學習資源面面觀
03 碎片化資源的繫統化設計
04 碎片化資源的高效管理和應用
第6章 用戶能生成可靠的學習資源嗎
01 預設的未必是好的
02 用戶生成內容漸成趨勢
03 生成性學習資源受到關注
04 學習資源動態生成模式
05 如何評價生成性資源
第7章 設計*吸引“眼球”的移動課件
01 注意力與移動學習
02 移動課件現狀透視與趨勢分析
03 注意力視角下的移動課件設計
04 移動學習注意力*新研究結果分析
第8章 資源建設的新寵兒：虛擬仿真資源
01 虛擬仿真資源備受關注
02 虛擬仿真資源發展現狀
03 虛擬仿真資源的設計
04 職教領域的應用與發展
第9章 學習資源的“互聯網+”發展之路
01 描繪互聯網+資源的美好願景
02 **社會推進學習資源建設的新方向、新舉措
03 我國推進學習資源“互聯網+”戰略的實施路徑