《現代教育技術》內容分為四篇：第一篇為基礎理論篇，內容涉及教育技術的定義、應用範圍、對教學帶來的影響、對教師專業發展影響、教學設計的理論基礎和教學設計的基本過程；第二篇為方法技術篇，對現代教育技術實踐性和支持性技術進行了研究，包括網絡資源利用、多媒體素材采集、多媒體課件和各種媒體技術對教學的支持；第三篇為綜合創新篇，介紹信息化環境下的教學設計；第四篇為技能訓練篇，包括各種單項的媒體訓練和多個綜合設計項目訓練。本書由黃映玲、徐苑主編。

教育技術能力作為現代教師必須具備的能力之一 ，一直是師範生學習和在職教師培訓的重要內容。隨 著時代的發展，教育技術的內容也在不斷地豐富，《 現代教育技術》以《中小學教師教育技術能力標準( 試行)》為依據，以教師教育專業化和新課程改革為 背景，以滿足職前和職後教師在實際教學工作中對教 育技術能力的需求為目標進行編寫。 全書分為四部分：基本理論篇、方法技術篇、綜 合創新篇和技能訓練篇。內容涵蓋教育技術的概述、 教學設計、資源、素材的采集和利用、多媒體課件設 計與制作、常規媒體的應用等，還包括13個實踐訓練 項目訓練學習者的教育技術技能。本教材以知識的先 進性、實用性為宗旨，對教育技術的知識體繫重新做 了梳理，在編寫上采取“模塊+活動”的方式，形式 新穎；內容闡述采用情景導入或案例分析，具有較強 的可操作性。 《現代教育技術》主要作為師範生教育技術公共 課教材使用，也可用於在職教師繼續教育，還可以作 為在職中小學教師教育技術技能培訓以及教育技術專 業學生的參考用書。本書由黃映玲、徐苑主編。

第一篇 基礎理論篇

模塊1 認識教育技術
項目1 感受教育技術
項目2 理解教育技術
項目3 了解技術支持教師的專業發展

模塊2 體驗教學設計
項目1 感悟教學設計的理論基礎
項目2 觀摩教學設計模式

第二篇 技術方法篇

模塊3 創建個人信息化教學資源中心
項目1 認識各種教育信息資源
項目2 獲取網絡教學資源
項目3 管理個人的信息化教學資源

模塊4 采集與制作多媒體素材
項目1 認識多媒體素材
項目2 采集與制作文本素材
項目3 采集與編輯圖像素材
項目4 采集與編輯音頻素材
項目5 采集與制作動畫素材
項目6 采集與制作視頻素材

模塊5 設計與制作多媒體課件
項目１ 認識多媒體課件
項目2 認識常用多媒體課件開發軟件
項目3 熟悉多媒體課件設計開發流程
項目4 制作課堂演示型課件

模塊6 選擇與應用教學媒體
項目1 認識教學媒體
項目2 熟悉常用的教學媒體
項目3 掌握信息化教學環境

第三篇 綜合創新篇

模塊7 走進信息化教學設計
項目1 感受信息化教學設計
項目2 體驗探究性學習模式
項目3 領悟基於項目學習模式
項目4 認識協作學習模式

第四篇 技能訓練篇

模塊8 教育技術技能訓練項目
項目1 數字圖像資源的獲取、處理及應用
項目2 數字音頻資源的獲取、處理及應用
項目3 視頻資源的獲取、處理及應用
項目4 動畫資源的獲取、處理及應用
項目5 投影器的使用
項目6 視頻展示臺的使用
項目7 數碼照相機的使用
項目8 多媒體教學繫統的使用
項目9 交互式電子白板的使用
項目10 信息化教學方案設計
項目11 多媒體課件設計制作
項目12 WebQuest學習網站制作
項目13 微格教學設計與教學技能訓練

附錄1 美國**教育技術標準2008版本
附錄2 澳大利亞教師信息技術整合教學能力標準
附錄3 英國教師在學科中運用信息技術的能力標準
附錄4 《中小學教師教育技術能力標準(試行)》
附錄5 中小學教學人員(初級)教育技術能力培訓大綱
附錄6 所羅門(B.A.Soloman)學習風格測量表
附錄7 教學設計方案評價量表
附錄8 教師教學評價量表
附錄9 教學設計表模板1
教學設計表模板2
附錄10 信息化教學方案模板
附錄11 《分數的初步認識》教學設計
附錄12 《圓明園的毀滅》教學設計方案
附錄13 WebQuest學習網站評價量規
附錄14 中國與聯合國兒童基金會技術啟迪智慧學習項目計劃書
附錄15 《Our Heroes and Heroines》網絡協作學習教學設計方案

參考文獻