內容簡介
本書根據教育部國家教學改革項目的要求和教育部大學物理基礎課程教學基本要求編寫而成。全書共兩卷,本書為第二卷,主要內容有相對論基礎、量子物理、激光、固體物理基礎、原子核物理等。本書的一大特色,也是新的嘗試是,除在敘述上力求深入淺出、概念準確,並盡量以具體的實例使內容更加生動外,還在講述基本概念和基本物理規律的同時,具體闡述所學內容中應用的物理學研究方法。與此同時,本書在體繫結構上還在每章後又增加了一小節“物理學方法簡述”,進一步簡要介紹相關物理學的研究方法,並提示讀者應用這些研究方法的要點,同時以練習題的方式,讓學生自己通過歸納、總結、親身體驗和練習來掌握這些研究方法,達到既增長知識,又提高能力的教學目的,實現知識與能力綜合培養的目標。本書為高等院校理工科非物理專業大學物理基礎課教材,也可作為高校物理教師、學生和相關技術人員的教學參考書。
第5版前言隨著我國大眾創業、萬眾創新時代的到來,大學物理教學改革進入“深水區,,,要求教材與時俱進,特另1】是我們在近幾年試點“翻轉課堂”的教學改革中強化了學生課前預習與課堂討論的教學環節,倡導學生“自主學習、積極思考、敢於質疑,,,對此,一套適應學生課前預習與參與課堂討論的教材,一定程度上成為持續推進教學改革的關鍵,本書第5次修訂的指導思想就在於此。按照這一指導思想,本書在保持前幾版特點的基礎上做了以下幾方面的修訂: 一、新添疑問句159個愛因斯坦說過:“發展獨立思考和獨立創新的一般能力,應當始終放在首位,而不應把知識放在首位。”李政道先生也告誡青年學子:要創新’需學問’隻學答,非學問;要創新,需學問,問愈透,創更新。我們在教改實踐中曾采取各種措施號召、引導、鼓勵學生提問。多年來有記載的學生提出的問題已達8萬多個。學生在學習大學物理時是有問題......
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