產品名稱：2020百題大過關 高考數學 2020百題大過關 ISBN編號：9787567590090 書名：2020百題大過關 高考數學 第三關 壓軸題 修訂版 2020百題大過關 2020百題大過關 高考數學 第三關 壓軸題 修訂版 2020百題大過關 作者：無 代碼：38 開本：16開 是否是套裝：否 出版社名稱：華東師範大學出版社
" 2020高考數學:第三關(壓軸題)/百題大過關 作 者:張瑞炳 著  定 價:38 出 版 社:華東師範大學出版社 出版日期:2019年04月01日 頁 數:252 裝 幀:平裝 ISBN:9787567590090  ●講 函數與導數 / 一、 探究導函數與原函數圖像之間的關繫 / 二、 探討切線問題 / 三、 求函數的單調性問題 / 四、 求函數的極值問題 / 五、 求函數的最值問題 / 六、 求解某些簡單的實際問題 / 七、 探究不等式恆成立問題 / 八、 探究與抽像函數有關的問題 / 九、 探究與二次函數有關的綜合性問題 / 十、 三次函數有關性質新探 / 十一、 以導數為工具探索函數圖像的局部性態 / 十二、 函數、導數與數列、不等式綜合應用 / 第二講 數列與不等式 / 一、 探尋數列的構成規律 / 二、 探求數列的前n項和 / 三、 求有數列參與的不等式恆成立條件下的參數問題 / 四、 有數列參與的不等式的證明問題 / 五、 求數列中的優選值問題 / 六、 求解探索性問題 / 七、 放縮法在與數列有關的不等式中的應用 / 八、 善於用函數的觀點看數列問題 / 九、 構造法在與數列有關的問題中的應用 / 十、 數列與不等式中的綜合性問題 / 第三講 解析幾何 / 一、 直線與圓的位置關繫 / 二、 圓錐曲線間的相互依存關繫 / 三、 直線與圓錐曲線的位置關繫 / 四、 圓錐曲線與平面幾何的交彙 / 五、 圓錐曲線與向量的交彙 / 六、 定點、定值問題 / 七、 與圓錐曲線定義有關的問題 / 八、 對稱問題 / 九、 解析幾何與導數的交彙 / 十、 探索性問題 / 十一、 最值與範圍問題 / 第四講 應用性問題 / 一、 函數模型 / 二、 數列模型 / 三、 方程與不等式模型 / 四、 解析幾何模型 / 五、 三角函數與解三角形模型 / 第五講 數形結合 / 一、 通過坐標繫形題數解 / 二、 通過轉化構造數題形解 / 第六講 分類與整合 / 一、 通過對數學概念內涵的分類來解決問題 / 二、 數學問題等價轉化時需要的分類討論 / 三、 探究問題的多種可能性或多重步驟需要分類討論 / 四、 數學的運算法則本身需要的分類討論 / 五、 通過對參數的分類討論解決問題 / 第七講 化歸與轉化 / 一、 通過構造方程組進行轉化 / 二、 等與不等的相互轉化 / 三、 特殊與一般的相互轉化 / 四、 整體與局部的相互轉化 / 五、 高維與低維的相互轉化 / 六、 數與形的相互轉化 / 七、 函數與方程、不等式的相互轉化 / 八、 根據量的變與不變實施轉化 / 第八講 探索性問題 / 一、 條件追溯型 / 二、 結論探索型 / 三、 存在判斷型 / 四、 方法探究型 / 第九講 創新性問題 / 一、 以新運算給出的發散型創新題 / 二、 以命題的推廣給出的類比、歸納型創新題 / 三、 以新知識為載體給出的背景新穎的創新題 / 四、 以圖形為背景的創新性問題 / 五、 以新數表為背景的創新性問題 / 六、 以新概念、新定義給出的信息遷移創新題 / 參考答案 /  內容簡介  百題大過關高考數學理科版按照試題的難易程度分成三個分冊：《關（基礎題）》《第二關（核心提）》《第三關（壓軸題）》。本書《第三關（壓軸題）》為叢書的第三冊，高考文科生和理科生通用。按照考試大綱對各種能力及數學思想方法的的要求，對對壓軸題進行了適當的梳理。本書共九章，在各章中的評述中，詳盡講解了該章節的壓軸題所涉及的知識在高考中的表現形式與命題趨勢，並通過典型例題加以說明。對各章節內容，本書還選取相應的即時鞏固試題（題型有選擇題、填空題、解答題等）讓讀者練習鞏固，以檢驗自己對該專題知識掌握的程度。  張瑞炳 著  《百題大過關》叢書編委（按學科排序）語文：王學東（特級教師，教授級中學不錯教師） 馬建明（特級教師，教研員） 謝業昌（不錯教師）數學： 張瑞炳（不錯教師，高中數學競賽指導教師） 曾大洋（特級教師，教研員） 侍作兵（特級教師，江蘇省人民教育家培養對像）英語： 李忠（不錯教師，教研員） 劉建（不錯教師，教研組長） 王韞（不錯教師） 吳燕（不錯教師） 楊柳（不錯教師） 王慶華（不錯教師）物理： 傅雪平（不錯教師） 閻倫亮（全國模範教師，特級教師）化學： 何來榮（不錯教師，教研組長） 曹年華（不錯教師，教研組長）生物： 吳紅漫（特級教師，教授級中學不錯教師）歷史： 王雄（特級教師......  致小伙伴們在整理熱心讀者發來的“我與《華東師大版一課一練》的故事”時，我們發現了這樣一則故事：孩子的英語老師講的真實事例：初三的時候，老師在講臺上發現了一本從頭到尾全部做完的數學《一課一練》，沒寫名字，就問是誰的。同學們哄笑著說是某某的，因為“隻有某某纔會把一本《一課一練》從頭到尾都做完”。老師感嘆，這位同學雖然不是屬於特別聰明的那種，但是勤奮努力有恆心，從這一點上就能看出來。他的成績也很出色。所以，與其買很多教輔書，東做一點西做一點，不如老老實實喫透一本，比如《一課一練》，得到的收獲可能更大。這則故事波瀾不驚，可帶給我們的啟發著實不小啊！由此想到了位列“晚清中興四大名臣”的曾國藩，他也被稱為除孔子、兩位聖人之外的半位聖人。身為其同鄉的主席，生前對曾國藩欽佩有加，他在1917年8月23日致黎錦熙的信中說：“愚於近人，獨服曾文正，觀其收拾洪楊一役，完滿無缺。使以今人易其位，其能如彼之完滿乎？...... "
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