●緒論
●0.1 信息技術的課程定位
●0.2 信息技術的應用現狀
●0.3 研究意義
●章 動態幾何軟件
●1.1 動態幾何軟件與數學的關聯
●1.1.2 歐氏幾何的現代化延伸
●1.1.2 紙筆環境的有益補充
●1.2 動態幾何軟件對數學教學的影響
●1.2.1 豐富和改變著教學內容
●1.2.2 促進著學生的學習和思維方式的轉變
●1.2.3 激勵著教師的專業化成長
●第2章 整合的過程及其實現
●2.1 “輔助工具”到“思維工具”的轉化過程
●2.1.1 “輔助工具”與“思維工具”――基於整合內涵的分析
●2.1.2 “輔助工具”到“思維工具”的轉化方案
●2.2 “一般制品”到“工具”的轉化過程
●2.2.1 “制品”與“工具”――基於工具使用理論的分析
●2.2.2 “一般制品”到“工具”的轉化方案
●2.3 “物理環境”到“心智環境”的轉化過程......
內容簡介
《動態幾何軟件與中學數學教學整合策略與示例》由尚曉青著,在剖析動態幾何軟件、整合相關概念的基礎上,從理論上闡釋了技術與數學教學整合的過程,並結合數學學習的特征以及動態幾何軟件的特點,建構了動態數學軟件與數學教學整合的模型。通過微型實驗,探索並總結了基於整合模型的動態幾何軟件融人數學教學的課堂活動形式,並以具體的案例分析以及相關案例設計過程,展示動態幾何軟件融人數學教學的過程及其對教學的影響;在教學實踐案例分析的基礎上,挖掘並總結了基於動態幾何軟件的若干整合教學策略,結合具體案例,展示了策略的操作程序及其技巧。
《動態幾何軟件與中學數學教學整合策略與示例》可作為數學教育專業師範生的教材,也可供中小學教學教師及從事數學教學論研究的教研人員參考。