●章 越文化熏陶與教育啟蒙
越地文化
浙學淵源
越文化熏陶的好學少年
就讀師範獲啟蒙思想
官費留學開拓科學視野
第二章 求真現代數學
數學科學的形成與發展
近代中國數學教育的發展
二次留學求知現代數學
三次留學修得數學博士
第三章 數學教育教學之旅
回國創辦數學繫,振興中國現代數學
關注數學教育研究,悉心培育數學人纔
鞠躬盡瘁地推行治學理念和數學研究
第四章 《二十世紀的數學教育》蘊含的教育理念
數學教育的思想源泉
數學教育的原則
重讀《二十世紀的數學教育》的思考
第五章 “學貴講,尤貴行”的治學思想
科學興國,堅守誠意
教學相長,**
與時俱進,應用創新
因材施教,注重心理
第六章 現代數學研究成果
我國現代數學的拓荒者
三角級數論
單葉函數論和復變函數逼近論
擬共形映射和實變函數逼近論
第七章 教育思想傳承
老友追憶
桃李思園丁,高徒贊嚴師
紀念研討,繼承數學教育思想
以“建功”命名學校和道路,開放建功故居
傑出的建功後人
參考文獻
附錄一 陳建功年表
附錄二 陳建功研究論文、著作和譯作
後記
內容簡介
《中國現代數學教育先驅陳建功》主要從七個部分:越地文化熏陶、求學成長之路、早期浙大(浙大、復旦、杭大)教學之旅、建功數學教育理念、建功數學教育思想方法、建功數學研究成果、教育思想和傳播等,從中挖掘陳老作為一代數學大師的人生境界、崇高精神、很好品格和對我國數學教育事業的重大貢獻。《中國現代數學教育先驅陳建功》突顯兩朝科學院院士陳建功先生在早期浙江大學(浙大、復旦、杭大)開展數學研究、數學教育理念、思想、方法方面的巨大貢獻。陳建功歷經三朝文化變遷,深受越文化和新文化思想熏陶,崇尚科學興國,三渡日本求學獲國外一位中國數學博士,毅然回國選擇浙江大學,開啟四十年的數學研究和基礎教學工作,深受後人敬仰和愛戴。