●篇 教學設計概論
章 走進教學設計 3
節 教學繫統與教學設計 3
第二節 教學設計的發展 8
第三節 有效教學設計的四原則 11
第二章 教學設計基本過程 20
節 分析階段 21
第二節 設計階段 23
第三節 開發階段 28
第四節 評價階段 29
第五節 面向教師的ID4T模型 30
第二篇 基於三種維度下的信息技術教學設計
第三章 基於方法的教學設計概述 37
節 信息技術教學方法概述 37
第二節 講授法及其應用 40
第三節 任務驅動教學法及其應用 47
第四節 基於問題的學習及其應用 53
第五節 WebQuest及其應用 60
第四章 基於環境的教學設計概述 70
節 基於多媒體環境的教學設計及其應用 70
第二節 基於交互式電子白板環境的教學設計 79
第三節 基於多媒體網絡環境的教學設計及其應用 83
第四節 基於創客空間環境的教學設計及其應用 91
第五章 基於活動的教學設計概述 100
節 教學活動概述 101
第二節 探究型活動及其應用 105
第三節 交往型活動及其應用 121
第四節 藝術型活動及其應用 131
第五節 閱讀型活動及其應用 135
第六節 情境型活動及其應用 140
第三篇 信息技術教學設計案例研析
第六章 情境教學設計案例研析 147
節 情境教學模式概述 147
第二節 情境教學法的具體應用研析 150
第三節 情境教學模式下的信息技術教學設計案例 152
第七章 任務驅動教學設計案例研析 191
節 任務驅動教學法概述 191
第二節 任務驅動教學法的具體應用研析 193
第三節 任務驅動教學法教學設計案例 195
第八章 探究學習型教學設計案例研析 214
節 探究學習型教學模式概述 214
第二節 探究學習型教學模式教學設計案例 218
第九章 同課異構教學設計案例研析 243
節 同課異構概述 243
第二節 同課異構下的信息技術教學設計案例 245
參考文獻 302
內容簡介
教學設計的好壞直接影響課程的教學效果，對教師的教學工作也至關重要。本書從教學設計的相關理論著手，分別從教學方法、教學環境和教學活動三個維度進行剖析，很後對情境教學模式、任務驅動教學法、探究學習型教學模式及同課異構教學模式在實際信息技術課堂中的應用實踐進行詳細的講解。通過對本書的學習，學習者能完整地理解信息技術課程教學設計的整套流程，從而熟練運用在課程教學設計中。
