●章 緒論
● 節 數學課程改革的實踐訴求
● 第二節 數學教學模式研究的實踐價值
● 第三節 數學教學模式研究概述
● 第四節 本書的基本思想觀點
●第二章 數學教學模式從實踐到理論
● 節 從一個教學案例談起
● 第二節 數學教學研究
● 第三節 數學教學模式研究的基本理路
●第三章 數學教學模式的構建
● 節 數學教學模式構成的基本要素
● 第二節 數學教學模式研究方略
● 第三節 數學教學模式建構的實施步驟
●第四章 中國傳統數學教學模式
● 節 中國數學課堂教學模式研究的基本定位
● 第二節 國內外數學教學模式的沿革
● 第三節 中國數學教育傳統的深層思考
●第五章 現實的數學課堂教學實證研究
● 節 啟發式教學編碼研究
● 第二節 數學與現實生活聯繫的研究......
內容簡介
該書首先對教學模式的基本理論、教學模式的建構、分類方法等方面進行宏觀研究，從無序到有序―建構教學模式。接著從對中國傳統文化的分析入手，反思我國數學教學中的傳統教學模式，研究構建新的數學教學模式，並對其理論基礎和實施條件作深入繫統的分析。事實上，文化傳統、傳統文化永遠處於不停的流變之中，沒有一種存在可以盡棄其文化傳統而重新開始。對中國數學教學模式的研究自然不能脫離其生長的土壤，“傳統與現代”隻不過是不斷的反思與重構，並走向“從對峙到均衡”。對於每一位數學教師而言，應把握當今數學教學模式的發展趨勢，並靈活運用到自己的教學實踐之中。模式的建構並不是目的，本文*終汲取後現代的教學理念，提出教學要從必然到自由，超越模式，走向“無模式化”教學。
