內容簡介
《裝飾圖案》講述了:基於上述理念,本套教材改變了傳統藝術設計教材的結構,按照模塊理論和多層推進結構,將設計基礎的課程群組合成有聯結關繫的不同模塊,並按照課題的形式逐一展開,它體現了如下方面的基本性質 1.課程的開放與遷移。強調課程內容的背景與關聯事物是學習理解的重要基礎,教材貫穿三條基本線索靠前條是順沿課題文本,扼要敘述學科知識、背景敘事,以論述設計之“物”與“事”發生、存在的環境;第二條是輔助相關圖像、圖形,以直觀的視覺形式圖解課題的具體內容;第三條是附錄諸如“小知識”、“小貼士”、”相關連接”等便箋式的拓展性知識。讀者可以根據這三條基本的線索來展開叢書的閱讀和學習。
裝飾圖案的起源可以追溯到人類文明史的開端。在現代社會裝飾圖案同樣有著廣泛的應用。本課題從理論的角度對裝飾圖案的相關知識作了簡要的論述,是學習裝飾圖案設計所必須具備的基礎性知識。
縱觀裝飾圖案發展的歷程,早在舊石器時代晚期,就已經出現了人為加工的飾件,如山頂洞人的鑽孔石珠、貝殼、獸牙,形狀大小經過加工大致相同,經磨孔後串成有序的組合,這些原始飾物呈現了人類藝術中很初的形式感。到新石器時期,裝飾圖案得到較為成熟的發展,彩陶圖案是這一時期的典型代表。以現代審美的眼光來看,無論是造型的變化,還是結構的布局,彩陶圖案都呈現了獨特的裝飾藝術的風格和完美的形式變化的規律。除此之外,遠古人類在自身身體上用刻、畫、刺等方法留下的圖案,也是人類早期裝飾圖案研究不可或缺的部分。
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