了得網藝術_寫生為大

30年前，我在家裡掛了一幅自己畫的山水畫，就是那種幼稚地把山畫得高聳入雲的常規山水畫。**，一位不是畫畫的朋友看後說：“山水畫從來都畫得爬都爬不上去。”這句話至少提供了兩點信息：一是山水畫的樣式從來都大同小異，惰性傳承；二是山水畫作為境，險惡大於近人。這位門外漢不經意的一句話，一直刺激我思考一個問題：山水畫的意義在哪裡？後來，在與大自然親近的不斷寫生的過程中，逐漸明白：寫生為大。
北宋畫家郭熙提出：“山水有可行者，有可望者，有可遊者，有可居者。…… 但可行可望，不如可遊可居之為得”。我特別欣賞這幾句話，可以說是畫家對自然與藝術的物我交融、人與自然的和諧相處理解得特別透徹而得出的結論，又是那樣平易而雋永，足可以作為後世畫家的座右銘，這正是古人與今人的相通之處。
*近，一家**電視臺播了一期《解密山水畫》的節目，講的是蘇州一位畫家經過研究，對傳統山水畫進行了解密，並對一位偏遠山區的中學美術教師進行了為期一個月的速成訓練，按這位解密者的說法：“隻需要一個月時問，就可以(讓被培訓者)接近或超過一般的山水畫家。……我希望她成為中國*好的女山水畫家。”一個月培訓期滿後，這位接受訓練者畫了一批冊頁。北京的專家看後說：“她已經進入了一個很好的狀態，形成了見功底的路子。這是好多人要幾年工夫纔能達到的。在職業畫家群體中，有的人畫一生比她還差好多。” 這個案例，從媒體方面看，是正面肯定的態度，並無“惡搞”的意圖。從電視畫面的“圖式”看，屬於“文人畫”的山水畫範本，因為文人畫*程式化。
如果真的可以對傳統山水畫進行解密，並對毫無繪畫基礎的人進行如培訓熟練工式的短期培訓就能掌握傳統山水畫，說明傳統山水畫太過簡單，因為培訓一個畫家的時間比培訓一個普通廚師還短。這不能不說是傳統山水畫的悲哀。
其實，所謂對傳統繪畫的“解密”，《芥子園畫譜》早就做得**好了。
以上這個案例正好從側面支撐了我“寫生為大” 的主張。我毫不誇張地說，到大自然中去寫生，沒有三年五載的訓練，你不可能畫出基本像樣的山水畫來。
我想對熱衷於解密的人說，大自然是永遠神秘的，永遠是不可解密的，所以纔魅力無窮。因此到大自然中去寫生，纔是發展傳統山水畫的**出路。
前人說的“外師造化，中得心源”，我願意從寫生的角度去理解。古人總結的六法：氣韻生動、骨法用筆、應物像形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫，就嚴格意義講都和師法造化的寫生有關，至少“應物像形”“隨類賦彩”“傳移模寫”與寫生十分密切。隻是古人的寫生與**的寫生形式肯定是不一樣的，但我以為“外師造化”的本質是一樣的。我們**院校教學的寫生基本上是西方藝術教學中的對景對物寫生，在院校教學中常常是作為基本功的技術訓練進行的。而我願意把“寫生為大”的課題放到“外師造化，中得心源”的層面進行討論，以區別於院校教學的狹義寫生。
其實，“寫生”並不排斥主觀意趣的加工和發揮，也不排斥事後的“整理” 和“重畫”。我們常說寫生中的“移花接木”“無中生有”都是畫面處理方面的技術枝節。所以，把我的寫生作品拿到實景中對照，並不就能找到“這裡”。
但是，熟悉我寫生的人單看畫面也能說出這是“那裡 ”。這正是我要通過畫面傳達的精神。我從來都對那種敢把東西南北中的祖國大好河山畫成一個樣子的 “偽寫生”敬而遠之。
寫生的重要性在於，自然為我們提供了一種永不重復的“結構”和永遠鮮活的“情緒”，我稱為“風景不老”。這是前人的範本和書齋的“實驗”都無法解決的。P1-2

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