劉寶光等編著的《書法藝術與生活十講》有別於其他專業和非專業類書法教材，它從“通識”兩字切人，在對大學生書寫現狀和認知基礎進行調研的前提下，調整了“識”和“寫”的比例，在注重思想性、科學性和欣賞性的同時，*注重針對性、通俗性和趣味性。
首先，在教材內容涉及的範圍上，講究“博收約取”。“博收”是指收入書史、書論、書法技法、書法鋻賞、篆刻基礎、書法運用等相關內容，使書法鏈條環環相扣、周而不缺；“約取”是指在編寫時盡量回避繁難枯燥的概念、復雜的邏輯，以及經典敘述，盡量從書法事件、書法現像、書法本體人手做具體的分析推演，深入淺出，見微知著。比如，在**、二講的書法史部分，並不按學究式史學邏輯和時空順序展開，而是在“書法史前期”用傳說和“書法事件”反映字體的形成和演進的過程；在“書法史後期”，則是選取有代表性的書家、書法作品，以及流派傳承來透視書法的繁榮。

劉寶光等編著的《書法藝術與生活十講》以“通識”為指歸，強化了書 識的“賞”與“讀”，弱化了書理的“技”與“法”，是適合尚未深入了解 書法知識的大學生使用的普及讀物。《書法藝術與生活十講》共有十講，內 容包括：漢字的起源與書體的演進，經典在先哲的筆下接續，書法之美需要 體味與闡發，書法有法賴躬行，鐘張羲獻是我師，筆跡流美關性靈，好“書 ”不厭百回讀，書通造化悅人情，古人篆刻思離群，為有源頭活水來。本教 材通過圖例對書法名作具體分析，對書法應用形式一一展示，以增加學生的 書法修養，充分體現了客觀上尊重史實、方法上另闢蹊徑的編寫理念。

**講 漢字的起源與書體的演進
第一節 造字的傳說及其現代解讀
第二節 方塊字的奠基與書法的孕育
第三節 正體與草體
第四節 隸變的價值
第二講 經典在先哲的筆下接續
第一節 洛下新風與江左風流
第二節 奇肆的興味
第三節 顏筋柳骨與顛張醉素
第四節 “我書意造本無法”——宋四家與尚意書風
第五節 帖學的傳承與碑學的振興
第三講 書法之美需要體味與闡發
第一節 骨豐肉潤，人妙通靈的“骨氣論”
第二節 書之妙道，神采為上的“神采論”
第三節 精能之至，反造疏淡的“自然天趣論”
第四節 能移人情，書之至極的“寄情論”
第五節 人由心正，書由筆正的“人格像征論”
第六節 妙在能合，神在能離的“通變論”
第四講 書法有法賴躬行
第一節 書法工具及其文化價值
第二節 書法的基本筆法原理
第三節 基本筆法分析
第五講 鐘張羲獻是我師
第一節 篆書的臨摹與體驗
第二節 隸書的臨摹與體驗
第三節 楷書的臨摹與體驗
第四節 行書的臨摹與體驗
第五節 草書的臨摹與體驗
第六節 有關創作的話題
第六講 筆跡流美關性靈
第一節 用筆——跡顯心通的點畫之美
第二節 識勢——時空交錯的運動之美
第三節 裹束——分間布白的結構之美
第七講 好“書”不厭百回讀
第八講 書通造化悅人情
第一節 匾額中的名人書法
第二節 春聯中的書法
第三節 生活常態中的書法
第四節 商標廣告中的書法藝術
第九講 古人篆刻思離群
第一節 印章**的風格類型
第二節 方寸之間見大干
第三節 試刻
第十講 為有源頭活水來
第一節 書法與文學
第二節 書法與繪畫
第三節 書法與音樂舞蹈
第四節 書法的現在與未來
參考文獻