學生學習書法要有很長一段臨摹的過程，而臨摹不成文的或不懂內容的字帖是十分枯燥的、乏味的。這一套字帖是集字成詩，讓孩子臨上二、三十個字就成一首詩，這些詩又是他們熟悉的，這可以喚起孩子的臨帖的積極性。在臨像的基礎上，讓他們把這些詩寫成一件件習作，進行展覽、交流，著實親戚朋友，*能激起孩子的學習熱情。
學習書法要背臨：把字臨像以後，再把它默寫出來。不能默寫就不能應用，這就跟學習英語記不住單詞就不能會話一樣。背臨不成文的或不懂內容的帖特別困難，而背臨一首熟悉的詩就容易得多了。這套字帖為背臨提供了方便。
這套帖所選的字適於初學：不雷同。制作精良，保持了原帖風貌。適度放大，可臨可摹。附有章法樣子，便於孩子模仿。

學生學習書法要有很長一段臨摹的過程，而臨摹不成文的或不懂內容的字帖是十分枯燥的、乏味的。這一套字帖是集字成詩，讓孩子臨上二、三十個字就成一首詩，這些詩又是他們熟悉的，這可以喚起孩子的臨帖的積極性。在臨像的基礎上，讓他們把這些詩寫成一件件習作，進行展覽、交流，著實親戚朋友，更能激起孩子的學習熱情。 學習書法要背臨：把字臨像以後，再把它默寫出來。不能默寫就不能應用，這就跟學習英語記不住單詞就不能會話一樣。背臨不成文的或不懂內容的帖特別困難，而背臨一首熟悉的詩就容易得多了。這套字帖為背臨提供了方便。 這套帖所選的字適於初學：不雷同。制作精良，保持了原帖風貌。適度放大，可臨可摹。附有章法樣子，便於孩子模仿

山中（王維）
永嘉（顧況）
樂遊原（李商隱）
渡漢江（宋之問）
逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）
鹿柴（王維）
尋隱者不遇（賈島）
秋思（張籍）
芙蓉樓送辛漸（王昌齡）
出塞（王昌齡）
早春（韓愈）
雲陽館與韓紳宿別（司馬曙）
落花（李商隱）
紫荊
清風