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正如錢鍾書先生在《圍城》中所言，“教授成為名教授，有兩個階段：一是，講義當著作；二是，著作當講義”，豐子愷先生的教學和創作生涯亦是如此。從1919年到1943年，豐子愷先生先後任教於上海專科師範學校、浙江上虞春暉中學、上海藝術大學、重慶國立藝專、浙江大學，從教師逐步成為知名藝術家，其講義先後出版為藝術專著——
《音樂的常識》（上海亞東圖書館/1925年）
《音樂入門》（開明書店/1926年）
《孩子們的音樂》（開明書店/1927年）
《近世西洋十大音樂家故事》（開明書店/1930年）
《開明音樂講義》（開明書店/1934年）
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“音樂在諸姊妹藝術中，是性質全然卓撥不群的一種奇特的藝術。”
——豐子愷
如果說藝術分為空間藝術與時間藝術的話，那麼音樂就是時間藝術的代表。
音樂有哪些種類？音樂入門要經歷哪三個階段？如何認識樂譜？如何練習唱歌？如何演奏鋼琴、小提琴、口琴等幾種常見樂器？西方音樂是沿怎樣的道路發展至今的……在本書的五堂音樂入門課裡，豐子愷先生將針對這些問題，用通俗淺顯的語言和生動形像的圖解一一作答，為我們打開一扇通向音樂殿堂的大門。
“豐子愷寫作該書（指《音樂入門》）之熱誠態度，透過細心解釋之文句而引起讀者吸收知識之興趣。”
——1979年9月5日《信報》
“在三十年代，子愷兄為普及音樂繪畫等藝術知識寫了不少文章，編了好幾本書，使一代的知識青年，連我這個中年人也包括在內，受到了這些方面很好的啟蒙教育。”
——葉聖陶
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豐子愷（1898－1975），浙江桐鄉人，現代畫家、文學家、翻譯家和藝術教育家。
1914年，入杭州浙江省第一師範學校，從李叔同學習音樂和繪畫，從夏丏尊學習文學。
1918年秋，李叔同在杭州虎跑寺出家，對他的思想影響甚大。
1919年師範學校畢業後，與同學數人創辦上海專科師範學校，並任圖畫教師。
1921年，東渡日本學習繪畫、音樂和外語。
1922年，回國到浙江上虞春暉中學教授圖畫和音樂，與朱自清、朱光潛等人結為好友。
1924年，文藝刊物《我們的七月》首次發表了他的畫作《人散後，一鉤新月天如水》，自此中國纔開始有“漫畫”這一名稱。
1925年，成立“立達學會”，參加者有茅盾、陳望道、葉聖陶、鄭振鐸、胡愈之等人。
1926年，任教於上海藝術大學。
1928年，首部美術理論著作《西洋美術史》由開明書店出版。
1931年，首本散文集《緣緣堂隨筆》由開明書店出版。
1939年，任教於浙江大學講師、副教授。
1942年，任重慶國立藝專教授兼教務主任。
1943年，結束教學生涯，專門從事繪畫和寫作。
解放後曾任中國美術家協會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協會副會長等職。
一生著述甚豐，著有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂續筆》《緣緣堂新筆》《緣緣堂再筆》，漫畫集《子愷漫畫》《護生畫集》，藝術論著《藝術概論》《音樂入門》《西洋建築講話》《藝術修養基礎》等，譯作《源氏物語》《獵人筆記》等。
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**編 音樂的種類
第二編 音樂之門
第一章 音的歷時
第二章 音的質量
第三章 音的表情
外一篇 音的習法
第三編 樂譜的讀法
第四章 譜表
第五章 音符
第六章 拍子
第七章 音階
第八章 音程
第九章 記號及術語
第四編 唱歌演奏法入門
第十章 唱歌入門
第十一章 鋼琴入門
第十二章 小提琴入門
第十三章 口琴入門
第五編 近世音樂簡史
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聲樂的基本練習，首重發聲。聲有地聲、上聲、裡聲三種聲區。唱歌者必須充分練習這種聲區的，使唱時善於變換。聲區的變換名曰“換聲”。換聲是唱歌上極困難的一種技術。熟達這技術的唱歌者，其換聲不見顯明的痕跡，而自然移行。聲區的優劣，全由唱歌法的基礎的“發聲法”的學習態度而定。學習態度不嚴正，決不能習成**的聲區。發聲的要點在於呼吸。須使呼出的空氣皆為歌聲，全不夾雜一點別種的聲響，明快、澄澈而自由，方為*上的發聲法。又聲量的變化也須練習。唱歌時所發的聲，須先由弱聲開始，次第加強， 再次第減弱，終於消失。這聲量調節的方法名曰“弱強弱”（Messa di voce）。還有聲的進行也有種種的技術。例如，從一音移到別音時，欲其不分明界限而圓滑進行，名曰“貫音” （Legato）；由此*進一步，欲使兩音**接續，名曰“運音”（Portamento）；反之，各音短促而分離的唱法，名曰“頓音”（Staccato）；使歌聲震顫，名曰“顫音”（Vibrato）。這等唱法各有其巧妙的用處，練習聲樂的人均須一一認真地修習。唱歌者的*初步的功夫是練習發音字眼的明確。在唱歌上，無論何國言語，其發音必須明白清楚而正確，不得稍有模糊。練習者須置備小鏡子一面，照著自己的口而校正發各母音時的口的形狀。母音有五，即A（啊），E（哀），I（咿），O（噢），U（嗚）。發A音時口作大圓，E作闊扁形，I作狹扁形，O作小圓形，U 作合口形。歌詞中所用的字眼都是各種子音和這五個母音的結合，故五種母音正確練習之後，就能正確地唱奏一切歌詞中的字眼了。母音練習之法，先用A 音唱出音階上的各音，及各種音程練習課。順次及於其他四音的練習。同時由指導者或由自己從鏡中檢點口的形狀，每唱一音，務使口始終保住同樣的形狀而發同樣的聲音。不勵行這種嚴正的練習，帶著笑而任意唱歌的，都不是正當的學習者。他們是以唱歌為遊戲，他們是侮辱聲樂，他們的學習是徒然的。
