《鋼琴人纔培養精要》編著者鄭紅。
本書分為三大板塊，分別從音樂天分、宏觀教學、教學實務的角度展開論述。對嚴格鋼琴人纔的選擇，人纔培養策略，學校教育資源的優化整合等方面，均有獨特的思考和建議。所述問題來自基層，來自實踐，有現實問題的考量，*有宏觀視野的高度，因此，這樣的探索及思考成果是**有意義的。
本書以改革開放三十年來中國鋼琴教育為背景，以世界主流鋼琴教育體繫為參照，以中國初、中級鋼琴教育為切入點，細述中國鋼琴教育在選纔、施教兩方面的缺失與補救之方，是鋼琴（音樂）教師重要的參考書。

序 張瑞蓉
序 李京利
序 安亮山
音樂天分論
第一章 天纔與天分
第一節 什麼是天分
第二節 音樂即生命音樂即人生
第三節 專業天**情感天分足二者**結合
第四節 動機引導主題追求決定成就
第二章 典型解析：從郎朗說起
第一節 郎朗的音樂感覺遺傳
第二節 郎朗自我營構的音樂世界
第三節 **、**，還是**
第四節 穎悟能力與糾錯能力
第三章 對世界音樂界、鋼琴界的觀察與體悟
第一節 世界**音樂天纔
第二節 當代**鋼琴家的成長路徑——俄羅斯風格體繫的鋼琴大師們
第三節 當代**鋼琴家的成長路徑——德奧風格體繫的鋼琴大師們
第四節 波蘭、斯拉夫風格體繫及其他各有所長的大家
第四章 人纔學研究對我們的啟示
第一節 人纔學及其主要研究內容
第二節 試論人纔成功的內在因素
第三節 鋼琴人纔成功的幾大要素
宏觀教學論
第一章 鋼琴教育的任務
第一節 鋼琴教育的首要任務
第二節 鋼琴教育的核心任務
第二章 鋼琴教學中的主觀與客觀問題辨析
第一節 能動性與主觀能動性的哲學解讀
第二節 俄羅斯鋼琴學派眼中的主觀與客觀
第三章 鋼琴教與學：主觀與客觀
第一節 鋼琴教(學)中教師主觀能動性的發揮
第二節 鋼琴(教)學中學生主觀能動性的發揮
第四章 他山之石：比較視野下的俄羅斯音樂教育與鋼琴教育
第一節 俄羅斯音樂的深厚傳統
第二節 俄羅斯音樂教育的強大支撐
第五章 他山之石：比較視野下的德國音樂教育與鋼琴教育
第一節 德國學校音樂教育的歷史脈絡
第二節 德國音樂理論指導下的實踐
第三節 德國鋼琴音樂教育中的師生特征
教學實務論
第一章 解剖鋼琴教育現狀——以山西鋼琴教育為例
第一節 改革開放以來的山西鋼琴音樂教育大發展
第二節 山西鋼琴教育的現狀分析
第三節 山西鋼琴教育發展中存在的問題
第四節 發展山西鋼琴教育事業的幾點建議
第二章 初中級鋼琴教學中的音樂興趣引入
第一節 初中級階段的音樂教育，**重要
第二節 初中級階段的歌唱，要遵循規律，不可放任自流
第三節 鞏固音樂興趣，愛唱樂唱；全面激發興趣，*終服
務鋼琴
第四節 在歌聲中注入情感體驗，加深對歌曲的理解
第五節 掌握音樂的特性，縮短學習路徑
第三章 鋼琴教育中的視唱練耳教學
第一節 眾說紛纭“小三門”
第二節 良好的改變正在發生
第三節 亡羊補牢“小三門”
第四節 強調音樂情感的作用
第四章 中**階段的鋼琴教育研究
第一節 研究音樂思想提升文獻解讀能力
第二節 深入解讀鋼琴文獻的文化內涵
參考文獻
後記