●構建“五化”課堂 深化教學改革 ………………………………………… 1
●深入推進“五化”自主課堂改革 …………………………………………… 9
●教法學法化與建構主義學習觀 ……………………………………………… 11
●信息技術與“五化”課堂的構建 …………………………………………… 16
●科大訊飛,數字化校園建設的有效載體 …………………………………… 23
●訊飛技術和課堂教學及課程改革的深度融合 ……………………………… 28
●關於智慧課堂 ………………………………………………………………… 32
●對深化教學工作的幾點思考 ………………………………………………… 39
●關於教學制度建設的一點探討 ……………………………………………… 43
●課改的基本思路 ……………………………………………………………… 45
●關於中考改革的一些想法 …………………………………………………… 48
●課堂教學改革中的思維訓練 ………………………………………………… 52
●在打造學科特色中推進課改 ………………………………………………… 55
●關於課改中的微課運用 ……………………………………………………… 58
●課堂教學改革中常見的幾個問題 …………………………………………… 60
●春風化雨 桃李芬芳
●課改當中如何利用假期做好預習 …………………………………………… 63
●進一步推進課堂教學研究 …………………………………………………… 66
●關於課堂提問與學生活動設計 ……………………………………………… 70
●精心設計課堂提問 …………………………………………………………… 73......
內容簡介
本書是一部回憶體散文,記述了作者在多年教學生涯中的點滴往事,有對學生的孜孜教誨,有對同事同行的熱心指導,也有在工作與生活中收獲到的累累碩果,展現了一位在教學一線與教務管理之間遊刃有餘的老校長積極進取、樂觀向上的精神風貌,值得後輩去學習與敬仰。作者善於運用細節刻畫,作品因真實而動情。在人物語言描寫上,用質樸而典型的語言為人物形像增色。既具有教學與教育方面的借鋻作用,也具有優美的文學鋻賞價值,適合大眾讀者閱讀,尤其適合廣大教育工作者及家長進行閱讀
自2012年開始,以區域生命教育總課題為引領,筆者在學校開始推行以“教法學法化、能力特色化、習慣自主化、管理生態化、德育學科化”為中心的課堂教學改革,大力加強課堂教學研究,取得了豐碩的理論和實踐成果。
“五化”課堂教學模式的理論依據是認知心理學理論、建構主義理論、生態化管理理論、教學模式理論,主要包括以下九個方面的研究內容。
1.學生的認知規律和學科的學習規律研究;
2.各學科不同課型的學習方法研究;
3.學生各學科良好學習習慣和核心能力的培養;
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